Informe Psicopedagógico Del Test Evalúa -4

Informe Psicopedagógico Del Test Evalúa -4

1. Datos de Filiación:

Nombre y Apellidos:         Joaquín Huerta Sánchez        

Edad:                         10 años con 10 meses                 

1. Observación de la Conducta:

La primera vez que se le aplicó la primera parte del test, Joaquín se mostró un poco reacio hacia la prueba, en un principio manifestó que no quería realizarla, por ello, se le tuvo que ofrecer una recompensa para que aceptara. Al momento de realizar la prueba, sólo resolvió las 10 primeras, preguntaba frecuentemente sobre los ejercicios ya que no entendía, se demoraba al realizarlos, de igual forma habían ejercicios que realizaba rápidamente y no prestaba la debida atención, también decía con frecuencia “no quiero” o “ya no puedo”.

La segunda vez que se realizó la prueba, el niño empezó a resolver el test de forma muy rápida, se le indicó que debía hacerlo con paciencia ya que si no podría “sacar mala nota” y manifestó que no le importaba ya que estaba acostumbrado a sacar malas notas. Al final de las 7 hojas, dijo que en esta ocasión no se había aburrido tanto, como en la primera vez y preguntó cuándo se le iba a tomar la siguiente evaluación.

La última prueba, la realizó de forma adecuada pero, la última parte que es de cálculo y numeración, no resolvió todos los ejercicios ya que manifestó que no entendía, pero de igual forma trató de realizarlo con más paciencia que las veces anteriores, preguntaba con frecuencia lo que no entendía, al momento de cansarse pedía un descanso de 3 minutos aproximadamente y cuando terminaba rápido revisaba los ejercicios para ver si había resuelto correctamente.

1. Resultados:

1. Memoria y atención

PD= ƩA –( E+O)         / PDMA=PD1 + PD2 + PD3 + PD4

        1°Tarea                 2°Tarea                 3°Tarea                 4°Tarea
        PD1=20-7                PD2=6-3                PD3=13-9                PD4=17
        DD1=13                 PD2= 3                        PD3= 4[pic 1][pic 2][pic 3]

• PDMA= 13+3+4+5        
  PDMA= 25
• Cuadro:
  PD=25         PC univ=10
  PC Exigente=9

• Según los resultados obtenidos de acuerdo a memoria y atención que tuvo como finalidad evaluar la capacidad de recuerdo y el nivel atencional nos indica que obtuvo un puntaje directo de 25 lo que significa que se encuentra en un nivel bajo.

1. Bases de Razonamiento

a. Reflexividad

PDRE= Ʃ (A-E)
PDRE= 11

• Ítem: 11 /Dificultad =0,688 / Discriminación = 0,437 / Varianza = 0,135
• PD = 11 / PC univ =20 / PC Exigente= 15

• Según los resultados obtenidos de acuerdo a reflexividad que tuvo como fin valoración de la capacidad de seguir instrucciones nos indica que obtuvo un puntaje directo de 11 ,lo que significa que se encuentra dentro del rango intermedio.

b.  Pensamiento Analógico

2° tarea = PDPA= ƩA -                  PDPA= PDPA+ PDPA2
3° tarea = PDPA = Ʃ  [pic 6][pic 4][pic 5]

PD PA= 4-  =3[pic 7]

PD PA1= 4 -  = 3                 
                                         PD = 6  [pic 9][pic 10][pic 8]

PDPA2=4 – 1.5= 3

        PC universal = 10                 PC exigente=9

• Según  los resultados obtenidos de acuerdo a pensamiento analógico que tuvo como fin la valoración de la capacidad de inducir relaciones analógicas , lo que nos indica que obtuvo 6 en el puntaje directo lo  que significa que se encuentra en un rango bajo.

c. Organización Perceptiva

4° tarea = PD OP1= ƩA -                 5° tarea = PD OP2 = ƩA - [pic 13][pic 11][pic 12]

PDOP1 = 3-  =1          PDOP2= 3-  =2
                PDOP = 1+2=3 [pic 14][pic 15]

Cuadro: I=3 /Dif = 0,794 / Disc=0,307 / Varianza= 0,193
        PC univ = 4 /PC exigente = ---

• Según los resultados obtenidos de acuerdo a organización perceptiva que tuvo como fin la valoración de la organización perceptiva de los  alumnos nos indica que obtuvo un puntaje directo de 3 lo que significa que se encuentra dentro del rango bajo.

d. Valoración Global de Razonamiento

• Al conjunto de sub pruebas que se configura el bloque de bases del razonamiento podremos obtener una valoración global.

PC BR= [pic 16]

PC BR=  = 6.66 = 7[pic 17]

1. Niveles de Adaptación

• Actitud ante las tareas / motivación        =24
• Autocontrol / Autonomía                =16
• Conductas prosociales                        =15
• Auto control /Autoestima                 =12

• Puntuación Directa: 24+16+15+12 =67

• Según los resultados obtenidos de acuerdo al nivel de adaptación que tuvo como fin la valoración de diversos aspectos de la adaptación socio-escolar , nos indica que obtuvo un puntaje directo de 67, lo que significa que se encuentra dentro del rango intermedio.

1. Lectura

1. Comprensión Lectora

Items 1-17

PD CL1 = ƩA -  [pic 18]

PD CL1 = 10-  = 7[pic 19]

Items 18-3

PD CL2 = 10-6 = 4

PDCL = 7+4 =11  

                Cuadro de items

• 11= deficit = 0,674 / Discriminación= 0,322 / Varianza = 0,189

PD= 11         PC Universal = 10         PC Exigente= 10

• Según los resultados obtenidos de acuerdo a Comprensión lectora que tiene como fin la valoración de las adquisiciones de la comprensión lectora  nos indica que obtuvo un puntaje directo de 11 , lo que significa que se encuentra dentro del rango bajo.

1. Velocidad Lectora

Tiempo de leer: 8minutos

Cuadro total = 480         Pal/m = 44 palabras

PDVL2= ƩA – (E+O)
PDVL2= 11-4 = 7

7: PC=30

• Según los resultados obtenidos de acuerdo a Velocidad lectora que tiene como fin la valoración de la velocidad lectora, nos indica que obtuvo un puntaje directo de 7 lo que nos indica que obtuvo un puntaje directo de 7 , lo que significa que se encuentra dentro del rango de comprensión medio-bajo.

1. Valoración Global de la Lectura

CL =10
VL =   = 20 media de 40 .[pic 20]

• Del conjunto de sub pruebas (comprensión lectora y velocidad lectora) podemos obtener la valoración global y la media que vendría a ser 20.

1. Escritura

1. Ortografía Visual y Reglada

Dictado: PD OR1= 20- Ʃ E

Reconocimiento ortográfico: PD OR2=  Ʃ A- (E+O)
                                        =24-21= 3[pic 21]

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