Ley Educativa Española

1) Las razones de la reforma educativa recogida en la LODE, la LOGSE y la LOE.

1970 1978 1985 1990 2006

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LGE constitución LODE LOGSE LOCE LOE

Ley General de Educación Ley Orgánica de Derecho a la Educación Ley de Ley Orgánica

EGB, BUP, FP, COU Misma estructura sistema educativo Calidad de Educación

• Razones de la LODE (1985):

 Ley Orgánica de Derecho a la Educación.

 No habla de estructura, sino de función social de la educación.

 Tres grandes aportaciones:

 Respeto por la libertad religiosa y moral. Religión:

a) Actualmente los centros están obligados a ofrecer religión, pero los alumnos no están obligados a tener esa asignatura.

b) Los profesores de religión los nombra, los cesa y los regula la Conferencia Episcopal, pero les paga el Estado.

c) El estado debe garantizar que se tengan conocimientos éticos.

d) En 1990 (LOGSE) Cambia la estructura. Religión optativa.

 Regulación de la participación democrática en los órganos de gobierno de profesores, padres y alumnos. Consejos escolares.

a) Los consejos escolares: del estado, autonómicos, locales y de centro (representación de los alumnos, padres y profesores) para elegir a los directores, en los centros públicos y concertados. En los centros privados la dirección la elige el titular (el dueño del colegio).

 Libertad de elección de centros y regulación de la oferta privada, pública y concertada. Tipos de centro. Según quién es el dueño: titularidad; de dónde viene el dinero.

a) Hay centros sostenidos con fondos públicos (los públicos y los concertados) y centros sostenidos con dinero privado (los privados). Hay normas diferentes para cada tipo de centro.

b) No cambia la estructura del sistema educativo. Atiende al derecho.

c) Se empieza a incorporar a alumnos con problemas en clases ordinarias.

d) Lo que el estado debe tener es una buena red pública, igualdad de oportunidades.

e) La obligación de ir a la escuela existe porque está justificado que a mayor educación mayores oportunidades.

f) Por lo que hay que ofrecer plazas públicas y concertadas.

• Razones de la LOGSE (1990):

 Ley de Ordenación General del Sistema Educativo.

 Cambia la estructura, se sigue manteniendo la LODE (derechos).

 Es la primera ley de estructura desde la constitución.

 Desfase entre la edad laboral y la edad de finalización de la escolaridad. Entre los 14 y los 16. A los 14 se acaba el colegio y hasta los 16 no se puede trabajar.

 Descentralización de la administración educativa en el estado de las autonomías. Decidir qué competencias son estatales, qué competencias son autonómicas.

 Tasas de fracaso escolar en los primeros años de bachillerato (30% no lo acaba) y FP. Había enseñanzas medias que un porcentaje alto de alumnos no conseguía cursar.

 Desfase de los contenidos y la metodología de los planes de estudio. Actualizar, ajustar contenidos, revisar.

 Regulación de los derechos educativos de los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEES). Comenzó la integración en 1985 de alumnos con discapacidad en los centros ordinarios y se aprovecha la ley para que se convierta en educación general.

 Transforma la ley del 70 porque cambia la estructura, no la LODE ya que esta se refiere a los derechos y no a la estructura.

 Cambio más sustantivo de la LOGSE: la obligación hasta los 16.

 El 30% de los alumnos de hoy no consigue el graduado en ESO.

• Razones de la LOE (2006):

 Vuelve a la lógica de la LOGSE.

 Paralizar la Ley de Calidad (LOCE: por ejemplo de 0-3 años la educación sería asistencial, en la LOGSE es educativo, rompía la comprensividad, se le daba importancia a la religión, hacer la revalida, desaparecen los programas de diversificación).

 Conseguir un pacto educativo duradero para que cada vez que salga un partido no se cambie la ley, pero esto no se consigue.

 Introducir medidas que pudieran ayudar a conseguir una mejor atención a la diversidad.

 Actualizar las metas del sistema de acuerdo con los objetitos europeos.

 Asignatura Educación para la ciudadanía: se da un año en primaria

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