Las leyes educativas argentinas

Licenciatura En Educación Física 2019 (Modo. A Distancia)

Sistema Educativo

Trabajo Práctico Nº 1

Profesora: Mg. Prof. María Eugenia Otero

Alumno: Gabriel Fernando Tolay

Desarrollo

Unidad Nº I: Estado, Sociedad Y Educación En La Argentina

¿Podrían contar que observaron de estos cambios?

En la actualidad se observan una gran cantidad de cambios  sobre todo en el área económica científica y tecnológica que impactan en la sociedad en su manera de pensar y  en las políticas educativas. Las cuestiones tecnológicas y científicas cambiaron también las relaciones entre las distintas generaciones. La escuela suponía un maestro adulto que ocupa el lugar del saber y del otro lado alumnos ignorantes que ocupan el lugar del no saber. Ya sabemos que en muchos temas los chicos saben más que los grandes, que ya no están legitimados como antes.

En las políticas educativas les cuesta mucho llegar a acuerdos y mantenerlos en el tiempo, que es lo que define una política de Estado. Un partido gana  las elecciones nacionales y la primera medida que toma es sacar las reformas anteriores, viene otro y las vuelve a poner. Cada uno con su manual cree que viene a inventar la escuela para su beneficio.  Se olvidan que la escuela ya está inventada y los únicos perjudicados son los alumnos, familias, docentes y a su vez el mismo estado.

¿Sucedieron situaciones parecidas?

Se manifiestan situaciones parecidas año tras año, a medida que todo avanza, pareciera que ahí un estancamiento en la educación y se refleja un ambiente de incertidumbre en ámbito escolar. Necesitamos que las escuelas vuelvan a ser el centro del sistema; docentes y directivos con buenos ingresos y bien formado, Escuelas con autonomía y familias comprometidas en los aprendizajes de sus hijos

¿Verdaderamente los cambios vertiginosos neoliberales, globalizados y de conocimientos mundializados sucedieron como los detalla el párrafo precedente?

Sucedió tal cual, la globalización crea las condiciones idóneas para el neoliberalismo que surge como reacción a la intervención del Estado como garante de una mayor justicia social (es decir, del Estado benefactor). Como vemos en la actualidad, el neoliberalismo nos lleva al desastre económico y social, como ya lo estamos sufriendo. Al no tener un contrapoder y considerarse un modelo único y perpetuo, se irá mostrando cada vez más regresivo y represivo y donde la democracia será un adorno justificativo. Como vemos la economía crece, pero la situación de la mayoría social no ve mejorar su situación en igual medida. Sin embargo, bancos y empresarios cada vez  son más ricos.

Explicar con tus palabras las situaciones que conoces.

Lo que veo hoy en día  que el prestigio de las escuelas públicas decayeron a partir de los años en la consideración la sociedad, los cuales si tienen las  posibilidades mínimas optan por  mandar a sus hijos  instituciones privadas lo hacen. Dejando de la lado las escuelas públicas, haciendo que las grietas sociales crezcan más, los motivos son siempre la incertidumbre que el estado y los gremios reflejan en las políticas educativas, cada uno actúa acorde a  su beneficio y no  llegan a un acuerdo para tener un año escolar completo, poner en condiciones las instituciones, brindar el material apto para los alumnos y la falta de proyectos para el crecimiento de las instituciones escolares.

Actividad de reflexión

 ¿En su historia escolar (polimodal o secundaria)? ¿Qué transformaciones vivieron que hayan sido percibidas por ustedes?

Bueno yo curse en una escuela primaria desde sala de 5 años, hasta 7mo grado todo en la misma institución, no hubo muchos cambios por lo que yo tenía entendido en esos momentos solo el material de estudio como los libros eran diferentes para ambos modelos, es decir  entre  1ro EGB y  los grados de primaria. Donde  más note el cambio fue a la hora de ingresar a la secundaria. Tuve que rendir un examen de ingreso para una institución pública, cuando en años anteriores era por sorteo; se rendía un examen de matemáticas y uno de lengua; esto sucedió en el año 2004.

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