Olvido.

El fracaso de recuperación de la información es sinónimo de olvido. ¿Por qué se produce el olvido en el almacen a largo plazo? Se han propuesto un cierto números de respuestas, pero hasta el momento se carece de una explicación acerca del porque del olvido.

Una de las respuestas a este problema es la “teoría del desuso”, incialmente desarrollada por Ebbingaus, esta teoría sostiene que el olvido obedece a que la información no se usa. Otras de las teorías es “la teoría de las claves de recuperación”, propuesta por Tulving y Psotka (1971) como una alternativa al concepto de que el olvido es causado por un debilitamiento de las huellas mas vejas por parte de las mas nuevas, éstos demostraron que, proporcionando claves de recuperación adecuadas, los sujetos podían llegar a recordar ítems de una lista dada a las que le siguieron nuevos ítems provenientes de otras listas. Otra de las respuestas fue la “teoría de la Interferencia”, esta surgió como alternativa a la explicación del olvido por desuso de la información. Sostiene que el olvido de una cierta información se produce básicamente por que otros recuerdos dificultan o interfieren con la recuperación de la misma. Hay dos tipos de interferencia. Interferencia Retroactiva, donde el olvido se produce porque los nuevos aprendizajes, o sea la incorporación de nueva información de un cierto tipo, debilitan o extinguen las huellas correspondientes a los viejos recuerdos haciendo que estos no puedan ser recuperados.

El otro tipo de interferencia y al que nos abocaremos es a la denominada Interferencia Proactiva la cual sostiene que el olvido se produce por que los recuerdos de inputs viejos entorpecen el recuerdo de los inputs nuevos.

En este estudio se pondrá a prueba si la interferencia proactiva produce olvido en la memoria de largo plazo. Y si los recuerdos viejos interfieren en la recuperación de los recuerdos mas nuevo. Una vez finalizado el estudio pretendemos corroborar la hipótesis establecida; de que hay una relación existente entre la interferencia proactiva y el olvido en la memoria a largo plazo.

METODO

El método de investigación utilizado en esta investigación es experimental-explicativo; ya que busca encontrar razones o causas que provocan ciertos fenómenos, en este caso como la interferencia proactiva influye en el olvido de la memoria a largo plazo

MUESTRA

Se tomó la prueba a 20 sujetos, todos mayores de 18 años y con estudios secundario completos; El grupo consistió en 10 hombres y 10 mujeres; de los cuales 5 mujeres y 5 hombres forman el grupo control y los 10 restantes formaron el grupo experimental.

Estos participaron de manera voluntaria a modo de favor a los experimentadores.

MATERIALES

Se dispuso dos listas de ocho pares de palabras cada una, que a su vez tienen en común la primer palabra de cada par. Cada lista se presentó por escrito a los participantes, en hojas separadas.

A cada participante se le indico tener un lápiz; también contamos con una actividad a completar, que se utilizó como actividad distractora. Y una prueba de memoria que se presentó por escrito con la primer palabra de la lista recordad y luego de esta un espacio en blanco para que el participante complete.

LISTA 1

1. Playa- Alfombra

2. Sillón- Manguera

3. Perro- Botella

4. Bomba- Cuaderno

5. Reloj- Guitarra

6. Vaso- Dinero

7. Medias –Teléfono

8. Mantel- Grabador

LISTA 2

1. Playa- Ventana

2. Sillón- Zapato

3. Perro- Celular

4. Bomba- Leopardo

5. Reloj- Cortina

6. Vaso-

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