PEDAGOGIA DEL CUERPO

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Universidad de Antioquia

                1803

Profesor(a): DORIS CASTRILLON ALVAREZ
Semestre: 20201

Materia: [2042021] PEDAGOGIA DEL CUERPO
Grupo: 30

PEDAGOGÍA DEL CUERPO como espacio de conceptualización, busca llevar al maestro y maestra en formación a reflexionar sus sobre sus propias experiencias y las del medio, retomando la lectura que hacen de sí mismos y del entorno, para proponer aprendizajes apoyados en la ciencia y en la pedagogía como saber fundante… “y que participen activamente en la construcción y transformación del mismo” como bien lo expresa el P.E.I de la facultad. De tal forma, que este espacio logre el aporte a la educación del maestro desde la teoría de la corporeidad, para que pueda dirigir su acto pedagógico, contando con líneas de formación e información; superando así, la herencia del autoritarismo, que hasta ahora ha pretendido vigilar el cuerpo para someterlo para moldearlo a imagen de una visión institucionalizada, sin contar con los paradigmas de época.

Repensarnos y proponer habitando nuestro cuerpo, reconociendo los otros y convocándolos a una experiencia de aprendizaje desde la corporeidad.

Ejes Problémicos del curso

¿Nos conocemos más allá de lo biológico?

¿Es el cuerpo y su acción comunicativa un paradigma para la enseñanza?

¿Existe un devenir Histórico inscrito en el cuerpo?

¿Cuáles son las inscripciones de la posmodernidad a la corporeidad?

¿Es posible proponer desde y con el cuerpo?

¿Está en falta pensar el cuerpo en la escuela colombiana?

Conclusión y cierre: ¿Qué le ha faltado a la pedagogía en referencia a la corporeidad para que fructifiquen las relaciones de aula y escolares? (Pensar el cuerpo desde su acción, su efecto y su imagen, en el ámbito educativo):

Plantea brevemente la imagen que tienes del cuerpo, (constructo social, forma simbólica, producto simbólico)

Contando con lo anterior se propone realizar el tránsito de espacio conceptual a partir de sesis encuentros intencionados, aprovechando las sesiones así:

Encuentro 1

Región- Carmen de Víboral - Sesión 1 y 2.

febrero 15-16 /2020    

 PUNTO DE PARTIDA:

 Tema: Identificar los constructos que cimentan la acción.

Objetivo: Reconocer los ejes que atravesaran nuestra acción formativa a lo largo de los encuentros propuestos, sensibilizándonos acerca de la importancia de la corporeidad en los encuentros maestro/alumno.

1.  Preguntas generadoras de reflexión inicial
2. conducta de entrada, con conversatorio Corporeidad como concepto y como eje propositivo al espacio Pedagogía del Cuerpo.

Experiencias sensitivas y conceptuales. - EL CUERPO ESE EXTRAÑO CONOCIDO-

Como me ven como me veo- El espía-

1. Cómo se llega a mí (cartografía de inicio)

complentario en: https://nanopdf.com/download/tfg-b768pdf_pdf

(Conversatorio) Anexo.

Encuentro 2 Sesión 3 y 4.    febrero 22-23 /2020                  

Tema: Alfabetización, el ABC de los gestos

Objetivo: Alfabetizarnos desde la propuesta que la semiología le hace a la lectura del cuerpo, aprovechándola para enriquecer la acción pedagógica.

A manera de ABC desde el gesto, la acción y la interacción en clave de corporeidad – PROPONER EL CUERPO EN CLAVE DE CORPOREIDAD, INTERACCIÓN Y SUBJETIVIDAD-

PENSAR EL CUERPO Y SU ACCIÓN EN EL AULA

Alfabetizándonos

Los Temas a abordar desde los hipervínculos, para acciones y prácticas de aula en líneas de acción significativa (según lo planteado en clase presencial) serán elementos y fundamentos básicos para dar una mirada reflexiva al aula de clase y sus acciones, tanto desde el proponente (Maestro) como el que atiende, percibe y aprende. (Estudiante) y para esto hemos de retomar como punto de partida, el repensar la comunicación. Esto nos lleva a retomar aspectos fundamentales de las Competencias Comunicativas donde encontramos que, la comunicación y sus diversas formas, nos lleva a identificar las distintas competencias del lenguaje. Teniendo en cuenta que hay muchas clases de comunicación entre ellas la NO VERBAL, de la que nos serviremos para repensar nuestra acción en el aula.

Aclaremos algunos de los conceptos a abordar:

LA KINESIA, KINESTESIA O KINESIS:   se ocupa de todo lo que comunicamos a través de los movimientos de nuestro cuerpo como son la postura corporal, los gestos, las expresiones faciales, la mirada y la sonrisa; esto nos enseña que nuestro cuerpo es un conjunto de expresiones a la hora de la comunicación.

LA POSTURA CORPORAL: refleja la disposición de cuerpo y sus partes a la hora de la comunicación, según la posición del cuerpo implica que la comunicación puede ser abierta o cerrada, intima O pública, intencionada o despreocupada y los tipos de tensión que los encuentros con los otros genera.

Debemos igualmente tener en cuenta que hay diferentes clases de gestos:
• Emblemáticos: los cuales se traducen directamente en palabras.
•   Ilustrativos: Carecen de significado traducible, sirven para enfatizar o poner el ritmo a una palabra.
• Pantógrafos: Reflejan el estado emotivo de una persona. A través de estos gestos se expresan alegría, dolor etc

• Reguladores: Como su nombre lo indican son los reguladores en la comunicación, frenan o aceleran la interacción.

• Adaptadores: manejan y controlan las emociones que queremos ocultar.
La expresión facial: expresa las emociones y el estado de ánimo, entre ellas están las perceptibles y las imperceptibles, es decir las que controlamos y las que no, por ejemplo la sudoración, la contracción pupila.

DISTRIBUCIÓN DE TEMÁTICAS : (Flora Davis y pags rastreables)

Pags complementarias.

Cuerpo mensaje :http://www.youtube.com/watch?v=yl4HxEAYkdQ

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