PLANEACIÓN DIDÁCTICA.

Asignatura/Unidad de Aprendizaje: Animación al Estudio y a la lectura

Clave: EME 0207

Teórica: 30%

Práctica: 70 %

Plantel: Ávila Camacho

Academia: Orientación y evaluación educativa.

Carga Horaria:

14 semanas  

Global: 

28 horas

Semanal: 2

Nombre del Docente

Módulos/Unidades

NIVEL:

Grado y Turno

Calendario

Mtro. Manuel de Jesús

Cruz.

1. La experiencia de la lectura
2. La cultura escrita.
3. Los problemas de una nación de no lectores
4. Leer y escribir en el contexto escolar.
5. La animación a la lectura como base de la educación.
6. Desarrollo de habilidades de estudio.

Especialidad en Metodología de la enseñanza

2º.   Mixto

2015 (16 / 1)

Objetivo General de Aprendizaje:

• Que el alumno identifique la problemática nacional sobre los niveles y calidades de lectura y adquiera herramientas teóricas y prácticas para orientar la didáctica hacia una motivación de la lectura fundamentada en el estudio y la literatura.

Objetivos Específicos:

• El estudiante ingresará al estudio del significado académico de la lectura en todos los niveles.
• Definirá la importancia de la lectura en el desarrollo escolar de los alumnos.
•  Utilizará a la literatura como plataforma de inmersión y placer hacia la lectura.
• Con las herramientas teórico-prácticas adquiridas podrá diseñar proyectos de promoción de la lectura.
• Al haberse involucrado en la temática de la lectura podrá entonces afianzar de  forma transversal la importancia de la escritura escolar (en todos los niveles)
• Conocerá, analizará y pondrá en práctica estrategias de motivación al estudio por medio de la escritura y la lectura, con cual tendrá la competencia de diseñar, proyectar y desarrollar programas que motiven a los estudiantes a potenciar su aprovechamiento escolar.

Módulo / Unidad: 1.

Nombre del Módulo/Unidad: La experiencia lectora

Objetivo de Aprendizaje: Que reflexione y estudie la importancia de la lectura en el proceso educativo.

Contenido Temático:

1. Literatura y formación humana.     1.2 Lenguaje y educación.     1.3 Biblioterapias.        1.4 La tarea del lector.     1.5 La pedagogía de la novela y el cuento

Tipos de saberes

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Sobre la literatura en sí y la obra textual en particular, definiendo cómo la educación se beneficia con el lenguaje escrito y puede derivar en nuevos lectores.

Desarrollará la claridad conceptual de la lectura en el ámbito escolar y los fundamentos didácticos para enseñarla.

El compromiso de organizar su esquema mental para motivar el desarrollo académico de sus alumnos y propio a través de la lectura.

Módulo / Unidad: 2

Nombre del Módulo/Unidad: La cultura escrita

Objetivo de Aprendizaje: Que el estudiante conozca la definición, tipos y el proceso de la escritura.

Contenido Temático:

2.1 La desigualdad en las culturas escritas.    2.2 Pensamiento y lectura.     2.3 La mente tipográfica.     2.4 La colaboración entre escuelas y libros.    2.5 Las iniciativas públicas.    2.6 Nuevas cultura escritas.

Tipos de saberes

Conocimientos:

Clarificación de lo que es la escritura en general y académica en particular.

Habilidades:

Desarrollará la conceptualización de la escritura académica  y  estará preparado para ponerla en práctica.

Actitudes y valores:

Valorará lo que es la escritura y los beneficios académicos que aporta.

Módulo / Unidad: 3

Nombre del Módulo/Unidad: Los problemas de una nación que no lee.

Objetivo de Aprendizaje: Que el estudiante se involucre, de manera preliminar en los pasos que se pueden realizar al encarar un trabajo de promoción de la lectura.

Contenido Temático:

3.1 ¿Qué leen los que no leen?     3. 2 Aportes de la sociología de la lectura.     3. 3 Lectura y desarrollo.    

3.4 Lectura y movilidad socio profesional.

Tipos de saberes

Conocimientos:

Conocer la realidad lectora, en específico en la escuela.

Habilidades:

Discernir y seleccionar  una problemática de lectura y proponer su solución.

Actitudes y valores:

Reconocerá el valor que  tiene la lectura en la formación inicial y permanente de todo estudiante.

Módulo / Unidad: 4

Nombre del Módulo/Unidad: Leer y escribir en el contexto escolar

Objetivo de Aprendizaje: Que el alumno se  concientice sobre la práctica académica de la lectura y la escritura.

Contenido Temático:

4.1 La escolarización de la escritura                                        4.2 Transformar la enseñanza a través de la lectura.

4.3 La lectura y la escritura como objetos de enseñanza.         4.4 La perspectiva curricular de la lectura.

4.5 La escuela como micro sociedad de lectores y escritores.   4.6 El docente como actor en el rol de lector.

4.7 Evaluar la lectura y enseñar a leer.

Tipos de saberes

Conocimientos:

Conocer y ubicar a la lectura y la escritura como instrumentos para mejorar el desarrollo escolar en los alumnos.

Habilidades:

Desarrollará la habilidad didáctica para ayudar a los estudiantes a leer y escribir mejor.

Actitudes y valores:

Valorará que mediante un trabajo de pedagógico también se van formando futuros lectores y escritores.                          

Módulo / Unidad: 5

Nombre del Módulo/Unidad: Animación de la lectura como base de la educación.

Objetivo de Aprendizaje: La obtención de la didáctica y la teoría de la motivación para la promoción de la lectura como cimiento del proceso educativo.

Contenido Temático:

5.1 La didáctica de la lectura.     5.2 El docente como promotor de la lectura.    5.3 Las bases motivacionales para la animación a la lectura.        5.4 Los obstáculos para la animación a la lectura.     5.5 Técnicas y herramientas para la animación a la lectura.

Tipos de saberes

Conocimientos:

Metodológicos en la enseñanza de la lectura

Habilidades:

De aplicar la metodología adecuada para la enseñanza de la lectura

Actitudes y valores:

El docente como ejemplo de lector