PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EDUCACION Y ORIENTACION FAMILIAR

INFLUENCIA DE LA FORMACION CATOLICA Y CRISTIANA EN LOS IMAGINARIOS DE FAMILIA QUE TIENEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE QUINTO GRADO DE BASICA PRIMARIA DEL COLEGIO SANTA LUISA (CATOLICO) Y DEL LICEO PSICOPEDAGOGICO SAN PABLO (CRISTIANO)

EDITH CECILIA MUÑOZ NIETO

MAYERLY MARTIN RODRIGUEZ

GINA MARIA PEREZ GOMEZ

ELIZABETH PIÑEROS

FANNY YALEXA PRIETO GONZALEZ

ASESORA:

MARIA CONSTANZA GUTIERREZ ALDANA

FUNDACION UNIVERSITARIA MONSERRATE

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EDUCACION Y ORIENTACION FAMILIAR

BOGOTA, 12 DE JUNIO DE 2010

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION

1. JUSTIFICACION

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

3.2. OBJETIVO ESPECIFICO

4. MARCOS DE REFERENCIA

4.1. MARCO TEORICO

4.1.1. DEFINICION DE IMAGINARIOS E IMAGINARIOS SOCIALES

4.1.2. IMAGINARIOS RELIGIOSOS

CONSTRUCCION SOCIAL DE LA RELIGION

AGENTES SOCIALIZANTES

4.1.2.1. ORGANIZACIONES RELIGIOSAS

SOCIALIZACION DE LA RELIGION EN COLOMBIA

MUTACION RELIGIOSA AL PROTESTANTISMO

4.1.2.2. LA FAMILIA

EFECTO SOCIALIZADOR

LA FAMILIA COMO REPRESENTACION SOCIAL

LA FAMILIA DESDE UNA MIRADA SISTEMICA

APROXIMACION AL CONCEPTO DE FAMILIA

FUNCIONES DE LA FAMILIA COMO ORGANIZACIÓN SOCIAL

TIPOLOGIA FAMILIAR

DIMENSION ESTRUCTURAL, FUNCIONAL Y EVOLUTIVA

SISTEMA DE CREENCIAS FAMILIARES

CREENCIAS FAMILIARES CATOLICAS

CREENCIAS FAMILIARES CRISTIANAS

4.1.2.3. LA ESCUELA

SOCIALIZACION DE LA ESCUELA

INTERACCION FAMILIA ESCUELA

FORMACION RELIGIOSA

MINISTERIO EDUCACION NACIONAL

4.2. MARCO GEOGRAFICO

4.2.1. COLEGIO SANTA LUISA

4.2.2. LICEO PSICOPEDAGOGICO SAN PABLO

4.3. MARCO INSTITUCIONAL

4.3.1. LOCALIDAD KENNEDY

4.3.1.1. COLEGIO SANTA LUISA

4.3.2. LOCALIDAD RAFAEL URIBE URIBE

4.3.2.1. LICEO PSICOPEDAGOGICO SAN PABLO

5. DISEÑO METODOLOGICO

ENFOQUE CUALITATIVO

TIPO DE ESTUDIO

POBLACION

INSTRUMENTOS

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

Como especialistas en formación en Educación y Orientación Familiar de la Fundación Universitaria Monserrate, sabemos que estamos llamados a realizar investigación desde nuestro campo laboral, que fortalezca nuestro quehacer profesional para aproximarnos a los cambios socioculturales de nuestra sociedad y que nos permita hacer una lectura de la nueva realidad social.

La FUNDACION UNIVERSITARIA MONSERRATE contempla desde su Proyecto Educativo Institucional la posibilidad de comprender las realidades sociales que enmarcan la conformación sociocultural del país, como fundamento para orientar sus procesos de formación superior’’, y ‘’abriendo caminos, estando atentos a las nuevas problemáticas para dar respuestas acertadas con investigación y análisis, acompañados de una actitud crítica, buscando nuevas formas y nuevas propuestas’’ Permitiendo al especialista en formación acercarse a la realidad desde una perspectiva educativa orientacional desde los diferentes contextos del quehacer profesional.

Para lo cual la Universidad formula y conceptúa la línea de investigación desde “La mirada de la función socializadora de la familia se hace desde lo educativo, con esto se pone en evidencia la concepción de que la familia forma parte fundamental del proceso educativo de sus miembros y que por ello socializar es un acto educativo ”, es decir la familia es la base fundamental para que todo ser humano se forme desde la subjetividad gracias a la transmisión de normas sociales, valores, reglas, limites que le permiten interactuar con los otros agentes socializadores secundarios como el colegio, barrio, comunidad etc. Lo cual le posibilita al sujeto formar y estructurar su identidad con la sociedad.

“La determinación de la línea de investigación: La función socializadora de la familia, pretende correlacionar dos aspectos básicos en la evolución del programa: de un lado, el funcionamiento de un eje dinámico, de tipo sistémico y complejo, que articule el conjunto curricular de la especialización, mediante el fortalecimiento de la coherencia, consistencia y correlación de los contenidos de los cualificadores del sujeto y del objeto y los proyectos de investigación de los estudiantes; y, del otro, producir un saber sobre la misma línea: función de socialización de la familia y las implicaciones para el plano educativo y pedagógico ”. Mas aun identificando los cambios tan significativos que se han presentado a lo largo de la historia en la estructura, organización y coyuntura del país, que han movilizado a la familias ha delegar esta función socializadora para responder a las exigencias socio- culturales que impone la modernidad.

Partiendo

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