PRUEBAS DE INTELIGENCIA

PRUEBAS DE INTELIGENCIA

García. J. (2011) afirma que el análisis de la inteligencia es uno de los asuntos que más relevancia ha dado interés entre los psicólogos, y fue uno de los objetos por los que la psicología comenzó a hacerse popular. A partir de que en el día de hoy el término inteligencia es una palabra que se emplea con normalidad.

TIPOS DE TEST DE INTELIGENCIA

Desde que comenzó a estudiarse este fenómeno dirigido a las pruebas, varias teorías han tratado de explicarlo la inteligencia fluida de Cattell como una de las más impactantes, la teoría bifactorial de Spearman, las inteligencias múltiples de Gardner, son algunas de los más reconocidas. García. J. (2011)

EL PRIMER TEST DE INTELIGENCIA: TEST DE BINET-SIMON

La primera prueba o test de inteligencia fue desarrollada por Alfred Binet (1857-1911) y por el psiquiatra Théodore Simon, los dos son franceses. Con este primer test de inteligencia se trató de determinar la inteligencia de los individuos que presentaban déficit intelectual, en comparación con el resto de la población. A la norma para estos grupos se la denominó edad mental. Si la puntuación del test determinaba que la edad mental era inferior a la edad cronológica, esto quería decir que había retraso mental.

     LOS DISTINTOS TIPOS DE TESTS DE INTELIGENCIA

Hoy en día hay distintas formas de describir los test de inteligencia, como son:

TEST DE CONOCIMIENTO ADQUIRIDO

Estos tipos de test miden el grado de adquisición de conocimiento en una determinada área. Por ejemplo, en la escuela se pueden utilizar en formato examen para saber si los alumnos han aprendido lo suficiente en una asignatura. Otro ejemplo puede ser un test de aptitudes administrativas que se realiza para poder optar a un puesto de trabajo.

Aunque el valor de estos test a la hora de medir la inteligencia varía, porque por inteligencia se suele observar una habilidad más que una acumulación de conocimientos adquiridos previamente. García. J. (2011)

TEST DE INTELIGENCIA VERBAL

En este tipo de prueba se valora la capacidad para comprender, utilizar y aprender el lenguaje. También se valora la comprensión rápida de textos, la ortografía o la fluidez del vocabulario. Tenga en cuenta de las habilidades verbales necesarias para comunicarse y vivir en comunidad, pero también del modo en el que se organizan los pensamientos mediante la estructura del lenguaje. García. J. (2011)

TEST DE INTELIGENCIA NUMÉRICA

Estos test miden la capacidad para solucionar cuestiones numéricas. En este tipo de tests se muestran distintos ítems: cálculo, series numéricas o cuestiones aritméticas.

TEST DE INTELIGENCIA LÓGICA

Este tipo de prueba evalúa la capacidad de razonamiento lógico, así mismo ponen a prueba la capacidad de análisis y lógica de la persona. Este es el núcleo de muchos test de inteligencia, ya que sirve para evaluar la habilidad para realizar operaciones abstractas en las que la corrección o incorrección del pensamiento o está tanto en el contenido de estos como en el modo en el que encajan entre sí y cómo se relacionan formalmente. García. J. (2011)

TIPOS DE TESTS DE INTELIGENCIA: INDIVIDUALES VS GRUPALES

Aparte de estos tipos de test hay otros test que miden diferentes tipos de inteligencia, como por ejemplo: la inteligencia emocional. 

También se pueden clasificar los tests en función de su aplicación: tests individuales o tests en grupo. A continuación se muestran los tests de inteligencia más conocidos según estos tipos de tests. García. J. (2011)

TESTS INDIVIDUALES

Los test individuales se presentan a un sólo individuo como se presenta en el nombre. Éstos son los más conocidos:

     TEST DE INTELIGENCIA STANFORD-BINET

Este test es una revisión del test de Binet-Simon. Se aplica más que todo a niños (de los 2 años en adelante), también se puede utilizar en personas adultas. Los niños suelen realizarlo en 30-45 minutos, los adultos hasta en 1 hora y media. Este test tiene un gran componente verbal y permite obtener un CI en cuatro áreas o dimensiones: razonamiento verbal, razonamiento numérico, razonamiento visual y memoria a corto plazo, y un CI global que equivale al “Factor G”. García. J. (2011)

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