REPORTE DE WISC V

REPORTE DE EVALUACION PSICOLOGICA

1. DATOS DE FILIACION

Apellidos y Nombres: Y. B. V. S..

Edad: 7 años, 6 meses.

Sexo: Femenino.

Lugar de Nacimiento: Chiclayo- Lambayeque.

Fecha de Nacimiento: 05/01/2013.

Número de Hermanos: 2

Lugar entre Hermanos: 2°

Domicilio: Mz F Lt 06 – Urbanización las Flores.

Personas con las que vive: Padres y hermano.

Grado de Instrucción: Estudiante de 2° de secundaria.

Ocupación: Estudiante.

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Lugar de Evaluación: Domicilio de la Evaluada.

Fechas de Evaluación: Junio del 2020

Fecha actual: 27 de Junio del 2020

Evaluador (a): Solis Bances Leydi.

Supervisor (a): Bulnes Bonilla Carmen Gretel.

1. MOTIVO DE EVALUACION:

Practicas del curso de Evaluación Infanto Juvenil, (pruebas psicométricas).

1. OBSERVACIONES GENERALES:

• Observaciones físicas del medio ambiente:

La evaluación se llevó a cabo en el domicilio de la evaluada , en la cual las paredes de la vivienda eran de material noble sin tarrajeo, el ambiente a la hora de la aplicación de la batería era muy calmado y me facilitaba a la hora de realizar la aplicaciones de las tres pruebas.

• Observaciones física del examinado:

La evaluada Yadira Belén tiene el pelo lacio, color castaño claro, su cara es alargada y es de tez blanca, tiene los ojos achinados, su boca es pequeña de acuerdo a su edad. Su contextura es delgada y de estatura acorde a su edad. Vestía una cafarena color rosada y pantalón color rojo, con valerinas negras. Se le denota limpieza en su aseo personal.

• Observaciones de la conducta:

Al iniciar la evaluación, la examinada mostro disposición para colaborar, siendo una niña amable, alegre, carismática y es muy rápida a la hora de decir las cosas o al preguntar algo denota dulzura en expresión facial. Durante el desarrollo de la aplicación de las pruebas psicométricas coopero la mayor parte satisfactoriamente con muchas ganas de seguir desarrollando lo que se le indicaba. Al finalizar la evaluación se despidió amablemente y contenta, ya que indico que cuando regresaba.

1. INSTRUMENTOS PSICOLOGICOS UTILIZADOS:

• ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS-V

1. PRESENTACION DE RESULTADOS

La evaluada en el test de Inteligencia Wisc V presenta un Coeficiente Intelectual total de 81, ubicándose dentro de la categoría mental medio bajo, lo que indica que el evaluado posee habilidades y capacidades complejas dentro de su estructura cognitiva, sin embargo, el desarrollo de las mismas las ejecuta con cierta dificultad. Asimismo, denota puntos débiles en las principales áreas que comprenden su desarrollo intelectual.

Analizando los índices podemos observar que en el índice de comprensión verbal, la evaluada obtuvo un Coeficiente de Comprensión Verbal de 86 que la ubica en la  Categoría  Mental  medio   bajo.  Además, la  examinada refleja  lenta flexibilidad cognitiva para adaptarla a distintas situaciones cambiantes o inesperadas. Del mismo modo, demuestra inapropiada comprensión auditiva e inconvenientes para desarrollar   un   pensamiento asociativo distinguiendo características esenciales   entre diferentes estímulos. Asimismo, la examinada expresó formación de conceptos verbales poco específicos, denotando cierta dificultad en la memoria a largo plazo y el nivel del desarrollo de su vocabulario y pensamiento abstracto.

En el índice visoespacial obtuvo un Coeficiente de 89 que lo ubica en la Categoría Mental medio bajo. Asimismo, el examinado expresó una capacidad media para analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos, percibiéndolos y organizándolos de acuerdo a su figura. Además, manifestó cierta dificultad en la memoria visual de trabajo que comprende relacionar elementos parte – todo y que guarda relación con la visualización y manipulación espacial de objetos.

En el índice de razonamiento fluido, la evaluada de obtuvo un coeficiente de 88,  que ubica a la examinada en la Categoría Mental medio bajo, reflejando escasa capacidad promedio para procesar información de manera simultánea y desarrollar la memoria de trabajo atendiendo a detalles visuales .También expresa dificultad al ejecutar procesos de razonamiento en cuanto al ámbito matemático y por representaciones mentales, concentración, atención, memoria a corto y largo plazo Por consiguiente el desarrollo de la capacidad para la manipulación de representaciones mentales, concentración, atención, memoria a corto y largo plazo y agilidad mental.

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