Teoria General De Sistemas
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UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA
Lic. Ciencia De La Educación Con Terminal En Psicología Educativa
Carrera
Teoría General De Sistemas En La Educación
Materia
Mtra. Yolanda Jacinto Pérez
Catedrático
Sandy Cristel Rodríguez Jiménez
Alumna
Investigación Individual. Antología
Trabajo
Pichucalco, Chiapas, México 29 de Octubre del 2013
INDICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Unidad 1
Teoría general de sistemas.
Orígenes dela teoría de sistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Concepto de sistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Características de sistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Tipos de sistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
La organización como sistema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Sistemas Abiertos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Tendencias de la teoría de sistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Propiedades de los sistemas abiertos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Unidad 2
Los métodos en la investigación
general de sistemas.
La investigación cuantitativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Método empírico-intuitivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Teoría deductiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 32
El modelo del sistema abierto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . 33
-Características
Sistemas abiertos y cibernética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
El hombre como individuo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Unidad 3
Las organizaciones educativas como sistemas
Sistema de la educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 36
La organización estructural y
Funcional de la institución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
La docencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
La investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 60
El currículo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Conclusión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Anexos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
INTRODUCCION
La palabra "sistema" tiene muchas connotaciones: un conjunto de elementos interdependientes e interactuantes; un grupo de unidades combinadas que forman un todo organizado y cuyo resultado es mayor que el resultado que las unidades podrían tener si funcionaran independientemente. El ser humano, por ejemplo, es un sistema que consta de un número de órganos y miembros, y solamente cuando estos funcionan de modo coordinado el hombre es eficaz. Similarmente, se puede pensar que la organización es un sistema que consta de un número de partes interactuantes. Por ejemplo, una firma manufacturera tiene una sección dedicada a la producción, otra dedicada a las ventas, una tercera dedicada a las finanzas y otras varias. Ninguna de ellas es más que las otras, en sí. Pero cuando la firma tiene todas esas secciones y son adecuadamente coordinadas, se puede esperar que funcionen eficazmente y logren las utilidades"
Sistema
Es "un todo organizado o complejo; un conjunto o combinación de cosas o partes, que forman un todo complejo o unitario"
-Un conjunto de elementos
-Dinámicamente relacionados
-Formando una actividad
-Para alcanzar un objetivo
-Operando sobre datos/energía/materia
-Para proveer información/energía/materia
La teoría de sistemas (TS) es un ramo específico de la teoría general de sistemas (TGS). La
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