Terapia Concuctual

ANTECEDENTES (1.896 – 1.938)

Contexto teórico: desarrollo de las leyes del condicionamiento clásico por Pavlov, y la formulación de la ley del efecto de Thorndike.

Poco después, aparecen las primeras formulaciones de Watson sobre el conductismo:

• Trabajo de Watson y Rayner (1920): Inducción experimental de una fobia en un niño pequeño.

• Mary Covert Jones (1924): Se le puede considerar como la primera modificadora de la conducta, por tratar una fobia a los conejos en un niño, utilizando la técnica de condicionamiento directo (presentación gradual del animal acompañada de la inducción de un estado placentero).

• Mowrer: Tratamiento de la enuresis (1938) mediante el método de alarma ("pipí stop").

Todas éstas aplicaciones NO llevaran al desarrollo de la modificación de la conducta, pues se produce un estancamiento a finales de los 30.

SURGIMIENTO (1.938 – 1.958):

Contexto teórico: desarrollo de las teorías neoconductistas del aprendizaje: Hull, Mowrer, Tolman, Skinner.

Los trabajos de Skinner sobre el condicionamiento operante, suponen unas directrices sobre cómo aplicar los principios del aprendizaje a la modificación del comportamiento humano.

En el ámbito de la psicología clínica, existe una insatisfacción con los resultados tradicionales en vigor. Eysenck señala que la efectividad de las psicoterapias en el tratamiento de las neurosis no era superior a la recuperación espontánea Þ La modificación de al conducta surge como una alternativa innovadora, válida y eficaz, fundamentada en un cuerpo teórico sólido, capaz de explicar los trastornos y de presentar soluciones eficaces para ellos.

Pueden señalarse 3 FOCOS EN EL SURGIMIENTO DE LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA como movimiento organizado:

1. Estados Unidos y el desarrollo de la tecnología operante alrededor de Skinner.

2. Sudáfrica y los tratamientos de trastornos fóbicos y de ansiedad con desensibilización sistemática (Wolpe).

3. En Inglaterra, Eysenck lleva a cabo una crítica de la psicoterapia tradicional e impulsa la implantación de técnicas derivadas de la psicología experimental del aprendizaje.

CONSOLIDACIÓN (1958-1970):

• Las técnicas operantes se aplican con éxito a la implantación del lenguaje, retraso mental, autismo y delincuencia.

• Se desarrollan nuevas técnicas: economía de fichas.

• La desensibilización sistemática se analiza en sus componentes y se contrasta su eficacia.

• Se desarrollan técnicas de entrenamiento en aserción y habilidades sociales, inundación y prevención de respuesta, y se mejoran las técnicas de alivio de aversión y técnicas aversivas.

Características principales de éste período:

1. Énfasis en sucesos y conductas observables (la sustitución de los síntomas ocurría raramente). El centro de las estrategias de evaluación y tratamiento fue el cambio conductual cuantificable y objetivo, en lugar del testimonio del terapeuta o cliente.

2. Los trastornos de conducta se describen en términos de relaciones entre los estímulos, las respuestas y las consecuencias (E-R-C): Análisis funcional.

3. La importancia de la demostración objetiva de la efectividad y rentabilidad de los tratamientos.

4. Extrapolación de las conclusiones del laboratorio al campo aplicado.

5. Programas de tratamiento simples (pocas variables).

En éstos momentos existe una disociación entre la investigación básica en psicología y la aplicación de la modificación de la conducta: La psicología experimental pasa a dirigirse hacia los procesos cognitivos; Los modificadores de la conducta, se centran en las demandas del trabajo aplicado, sin prestar atención a la investigación básica.

Las aportaciones teóricas vienen dadas por los teóricos del aprendizaje social que enfatizan la importancia de aspectos cognitivos, mediacionales o de personalidad en la explicación del comportamiento:

• Bandura: Aprendizaje observacional.

• Kanfer y Phillips: Distinguen entre terapia de intervención (el terapeuta tiene un control estricto de las variables relevantes), y terapia de instigación (el terapeuta tiene un control limitado del ambiente del cliente).

• Kanfer: Técnicas de autocontrol y autorregulación.

• Mischel: Crítica sobre los rasgos de personalidad.

• Staats: Desarrollo del conductismo paradigmático y los repertorios básicos de conducta.

LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA EN LOS 70

Se incorporan variables cognitivas en la explicación de los problemas comportamentales y en el tratamiento.

Expansión a áreas no clínicas: deporte, control de la contaminación, ámbito laboral y educación.

Extensión al campo de la salud y la enfermedad Þ Medicina conductual: los psicólogos ejercen una importante función en el diagnóstico, prevención y tratamiento de los trastornos de la salud.

Los programas de tratamiento más complejos: multicomponentes.

Se enfatiza el rol de las relaciones terapeuta-cliente y las habilidades del terapeuta.

Importancia mayor de las variables de personalidad.

DOS ENFOQUES (Pelechano):

1. CONTINUISTAS: Los eventos internos están determinados por las mismas leyes E-R, que las conductas manifiestas. Cautela: Técnicas de condicionamiento encubierto: Aplican los modelos de condicionamiento en la explicación y modificación de las cogniciones.

2. RUPTURISTAS: Las cogniciones tienen un rol

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