Elaboracion de la portada del bloque I con el tema LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA
magister1966Apuntes7 de Noviembre de 2015
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Datos de Identificación | Semana 1: agosto 2014 | Guía 1 |
TEMA DIAGNOSTICO | LECCIÓN ¿Qué aprendí? | APRENDIZAJE ESPERADO Obtener información de sus aprendizajes previos y poder relacionarlos con la materia de Física |
S.P. ¿Puedo resolverlo? | ||
Act. 1 Escribe las REGLAS DEL SALON DE CLASE | ||
Act. 2 Contesta la evaluación Diagnostica | ||
Act. 3 Elabora la portada del bloque I con el tema LA DESCRIPCION DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA Incluye imágenes de los temas y lecciones que estudiaremos:
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Datos de Identificación | Semana 1: agosto 2014 | Guía 2 |
TEMA EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS | LECCIÓN Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida. | APRENDIZAJE ESPERADO Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas |
S.P. Escribe un ejemplo cotidiano para explicar la diferencia entre distancia y desplazamiento | ||
Act. 1 Ingresa a la pagina: http://fisica2jhschool.blogspot.mx/ Y elabora un mapa mental según los aprendizajes esperados | ||
Act. 2 Ingresa a la pagina http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00004/lecciones/unidades/cinematica/definiciones/actividad/ Realiza la práctica. | ||
Act. 3 Realiza un reporte de la práctica en un documento de PPT, incluye fotografías de tus graficas y redacta un análisis de tus las conclusiones con las respuestas a las preguntas de la liga de internet |
Datos de Identificación | Semana 2: agosto 2014 | Guía 3 |
TEMA EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS | LECCIÓN Velocidad: desplazamiento, dirección | APRENDIZAJE ESPERADO Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas |
S.P. Que formulas utilizas para resolver problemas de velocidad, distancia y tiempo | ||
Act. 1 Ingresa a la pagina: http://fisica2jhschool.blogspot.mx/ Realiza un diagrama donde representes la trayectoria, distancia y desplazamiento | ||
Act. 2
Formulario [pic 9] | ||
Act. 3 |
Datos de Identificación | Semana 3: septiembre 2014 | Guía 5 |
TEMA EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS | LECCIÓN Interpretación y representación de gráficas posición - tiempo | APRENDIZAJE ESPERADO Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas |
S.P. ¿Qué información puedes obtener de una gráfica de | ||
Act. 1 Ingresa a la pagina: http://fisica2jhschool.blogspot.mx/ Lee la información bajo el titulo Interpretación y representación de gráficas posición - tiempo | ||
Act. 2 Elabora un cuadro sinóptico con la información que encontraste | ||
Act. 3 Con los datos del desplazamiento en función del tiempo , se obtuvo la siguiente grafica
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REFERENCIA http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/2premio/et1.html http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/2premio/vt1.htm http://prezi.com/ok0veebgcstr/interpretacion-y-representacion-de-graficas-velocidad-tiempo-y-aceleracion-tiempo/l |
Datos de Identificación | Semana 4: septiembre 2014 | Guía 6 |
TEMA EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS | LECCIÓN Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del sonido | APRENDIZAJE ESPERADO Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento trasversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación. |
S.P. ¿ Cuál es la importancia del conocimiento de las ondas en el desarrollo de | ||
Act. 1 Investiga la clasificación de ondas, traza el diagrama de una onda y coloca en el lugar que le corresponde los nombres de cada parte con un color diferente y escribe en la parte superior su significado. | ||
Act. 2 Investiga las propiedades del sonido y contesta la pregunta ¿qué pasa cuando esa energía sonora interacciona con otros materiales (sólidos o líquidos) que se encuentra en su camino? | ||
Act. 3 Consigan 6 botellas de vidrio del mismo tamaño, de cuello estrecho, y una cuchara metálica. Llena las botellas con diferentes cantidades de agua y golpeen suavemente cada botella con la cuchara. Apunten sus observaciones respecto al sonido que emite cada botella. ¿Cuál botella produce la nota más aguda? ¿Cuál botella produce la nota más grave? ¿Por qué creen que se producen sonidos al golpear las botellas? | ||
REFERENCIA |
Datos de Identificación | Semana 5: septiembre 2014 | Guía 7 | ||||||||||||||||
TEMA El trabajo de Galileo | LECCIÓN Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de la caída libre | APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron | ||||||||||||||||
S.P. De un árbol cae al mismo tiempo una nuez y una hoja. Rafael y Natalia los ven caer y discuten acerca de lo que han observado. Rafael piensa que la nuez debe caer más rápido porque es más pesada que la hoja. Natalia duda de esto y propone hacer experimentos. ¿Tú que quien piensas que llegue primero? | ||||||||||||||||||
Act. 1 Realiza una ficha bibliográfica de Aristóteles y Galileo | ||||||||||||||||||
Act. 2 Investiga que aportaciones realizaron Aristóteles y Galileo al tema de caída libre y por que era imposible construir un tubo que extrajera todo el aire. Describe con tus propias palabras el experimento pensado por Galileo | ||||||||||||||||||
Act. 3 Supón que los datos de la siguiente tabla corresponden a una piedra que se mueve en caída libre desde una altura de 125 metros.
Representa los datos en una grafica ... Disponible sólo en Clubensayos.com
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