Planeaciones De 6° 3 Bimestre

GEOGRAFÍA

BLOQUE 3 EJE TEMÁTICO

La población mundial.

Lección 1

¿Cómo es la población del mundo?

Componentes sociales y culturales.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Tendencias en el crecimiento, la composición y la distribución de la población mundial.

• Retos del crecimiento, de la composición y la distribución de la población mundial. • Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composición y la distribución de la población mundial.

ACTIVIDADES

Comencemos. Pág. 78 y 79

 Leer el correo que envía Mariana a sus amigos acerca del crecimiento de los países.

 Contestar las preguntas del libro, de manera oral.

 Intentar hacer una pirámide de edad y sexo. Compartirla al grupo.

Actividad. Pág. 79

 Observar las imágenes del libro y contestar las preguntas que ahí se presentan en el libro. ¿Qué problemas en común se identifican?

Exploremos. Pág. 81

 Reunir en parejas y analizar las gráficas de la pág. 80. Sobre el crecimiento natural de la población así como su mortalidad.

 Colorear el mapa del anexo. Pág. 190. Colorear de acuerdo a las indicaciones del libro de texto: continente de mayor número de nacimientos, con mayor índice de mortalidad, etc.

 Comparar los datos de natalidad y mortalidad en grupo.

 Comentar y hacer la lista de los problemas que más se enfrentan en el mundo.

Actividad. Pág. 82.

 Leer la nota periodística sobre el índice de mortalidad y nacimientos.

 Subrayar el tema principal con un color y las consecuencias con otro color.

 Comparar con el resto del grupo.

Actividad. Pág. 83.

 Observar las pirámides y colorear de acuerdo a las indicaciones del libro de texto.

 Comparar los datos de la nota periodística con los de la pág. 70 del atlas de geografía y comentar.

Apliquemos lo aprendido. Pág. 85

 Copiar la tabla que se muestra en el libro acerca de las necesidades de la población, hacia qué grupo va dirigida y las soluciones que se pueden dar, en un espacio más amplio y completar la información.

 Leer cada una de las necesidades que se muestran, identificar qué grupo tiene esas necesidades, qué problemas que enfrenta y soluciones que podrían reducir o eliminar.

 Exponer las tablas para ver si coincidieron en la información.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Pág. 78 a la 85.

Atlas de geografía del mundo.

Colores.

Cartulina.

Marcadores.

GEOGRAFÍA BLOQUE 3 EJE TEMÁTICO

La población del mundo.

Lección 2

Las aglomeraciones urbanas.

Lección 3

De un lugar a otro, movimientos migratorios.

Componentes sociales y culturales.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Crecimiento urbano de la población mundial.

• Implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas del crecimiento urbano en el mundo.

• Principales rutas de migración en el mundo.

• Localización en mapas de países que destacan por la mayor emigración e inmigración de población.

• Consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo. Lección 2.

• Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas del crecimiento urbano en el mundo.

Lección 3.

• Reconoce las principales rutas de migración en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas

ACTIVIDADES

LECCION 2. Comencemos. Pág. 86 y 87

 Leer el correo que envía Carlo a Santiago, desde la ciudad de Sao Paulo, acerca del tráfico y la contaminación de su ciudad.

 Hacer en la libreta una lista de ventajas y desventajas de vivir en una ciudad como esa, donde hay mucha gente.

 Comentar los resultados y dar opinión.

Actividad. Pág. 87.

 Reunir en parejas y observar las imágenes que se presentan. Compararlas y comentar.

 Identificar si se parecen a Sao Paulo.

 Identificar y anotar las características de un espacio urbano y un espacio rural. Llenar el esquema.

Exploremos. Pág. 89

 Observar el mapa de la distribución mundial en la pág. 80 del atlas de geografía del mundo y contestar las preguntas que se mencionan en el libro.

 Comparar ese mapa con el de las páginas 92 a la 99 del atlas y relacionar las actividades económicas con la cantidad de población.

 Revisar el mapa de la

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