Preescolar

CAPITULO NO.1

1. Aspectos Generales

1.1. Antecedentes

El Centro Bilingüe Nuevo Arraijan y su reseña histórica.

En el año 2002, luego de un estudio realizado en nuestra comunidad, llegaron a la conclusión que existía la necesidad de contar un con Centro Educativo, que reuniera todos los requisitos necesarios, para brindarle a los niños y niñas una educación y cuidados, que incluya personal idóneo y programas cónsonos con los cambios actuales de nuestra sociedad.

Es por ello que las profesoras Damaris de González y Dayra Brown, concretan su proyecto y dan inicio a la creación de ese Centro Educativo el cual ofrece servicio educativo con una base solida en el idioma ingles y la fe católica.

El Centro Educativo aspira al desarrollo pleno y organizado de los estudiantes por lo que dentro de sus meta esta la de rescatar y fomentar valores morales, sociales, culturales y demás.

El Centro Bilingüe Nuevo Arraijan posibilita el desarrollo de habilidades y aprendizajes mediante una dinámica de aprender a aprender y aprender haciendo, fomentara en los estudiantes una actitud creativa y una capacidad investigativa permanente.

UBICACIÓN REGIONAL

En Centro Educativo esta ubicado en el distrito de Arraijan, corregimiento de Juan Demóstenes Arosemena, específicamente en calle cuarta, No. 3514-A, a dos kilómetros de la vía Panamericana, frente a la urbanización / de junio; colindando con la comunidad de Nuevo Guararé y muy cerca de las urbanizaciones Altos de Nuevo Arraijan, Los Pinos, La Alameda y Residencial Nuevo Arraijan.

Por lo antes descrito, El Centro Educativo pertenece a la Dirección Regional de Panamá Oeste.

F.O.D.A.

FORTALEZAS:

Las fortalezas del Centro Educativo son:

1. Servicios de guardería

2. Extensa área verde

3. Ubicación accesible

4. Estudios dirigidos

5. Atención individualizada

6. Relación abierta con los padres de familia

7. Actividades el Pro de la cultura e identidad nacional

8. Personal calificado

9. Aulas con aire acondicionado

10. Laboratorio de informática

11. Ingles como segunda lengua

12. Servicios médicos y odontológicos

13. Servicios de transporte

14. Apoyo psicológico y de fonoaudiología

OPORTUNIDADES

1. Ofrecer un servicio de calidad

2. Crecer en valores

3. Implementación de nuevas técnicas de aprendizaje

4. Aprecio a nuestra cultura

5. Apoya el programa de inclusión

6. Cantidad mínima de estudiantes por aula

7. Formación en la fe católica

8. Desarrollo de la personalidad (independencia y seguridad)

DEBILIDADES

1. Poca estabilidad económica afecta la economía del centro

2. Falta de apoyo a nuestros estudiantes por parte de los acudientes

3. Estudiantes pequeños con mayor parte de los accidentes

AMENAZAS

1. El alto costo de la vida puede:

a) Hacer que los padres utilicen un servicio mas económico aunque sea de menor calidad

b) Traslado de los estudiantes para los centros oficiales por no poder sufragar los gastos de la educación particular.

1.2. Estructura Organizativa

Directora Académica Directora Administrativa

Damaris de González

Dayra Brown

Se ocupa de los aspectos de carácter organizativo, representativo y de gestión. Emplea diversas técnicas administrativas para liderar y optimar el control interno de la institución.

DOCENTES SECTOR PRIMARIA

Docente 6° grado

Ángela Rodríguez Docente 5° grado

Luis paz

Docente 4°grado

Blanca Bernal Docente 3° grado

Amelia de Pérez

Docente 2° grado

María Marín Docente 1° grado

Susan Domínguez

DOCENTES SECTOR PRESCOLAR

Kinder A

Yeovana King

Kinder B

Yaribeth Yanis

Pre Kinder

Arelys Castaño Maternal

Hayli Miranda

Guardería - Hisela Guerrel

Personal de mantenimiento

Asisten con el orden y la limpieza del centro educativo. José vega

Dennise Brown

Tienda escolar

Yaris Cruz

Tomas Pineda

MAESTROS ESPECIALES

Ingles Prescolar

Alma Ruiz

Ingles Primaría

Abdel Adames

Educación Física

Luis Paz

Folklore

Vielka Monrroi

Informática

Elsa Martínez

1.3. Objetivos

El Centro Bilingüe Nuevo Arraijan, busca incansablemente el logro de sus objetivos, que no son otros que lograr la transformación de niños y niñas a través de una buena educación basada en la práctica pedagógica y los fundamentos teológicos.

La filosofía del Centro se basa en un perfil pedagógico práctico, el cual desea lograr con armonía, siguiendo las siguientes políticas:

• La educación es un proceso democrático, en donde el alumno debe participar activamente y ser protagonista de su propia formación.

• El estudiante debe interactuar con sus profesores, padres de familia y demás compañeros.

• La educación es la adquisición de destrezas, habilidades, valores y hábitos deseables y útiles para la vida.

• Es el desarrollo de actividades positivas.

• Es conocerse a si mismo, descubrir sus capacidades y aceptar sus limitaciones.

• Es amarse, respetarse a si mismo y a los demás.

• Es aceptar a Dios como el ser supremo y creador de todo el universo y aceptar la educación como el medio para lograr nuestra transformación y todas las metas que nos propongamos.

MISION:

Nuestra misión no es otra que la de formar de manera integral los estudiantes permitiéndoles desarrollarse tanto física, cultural, espiritual y académicamente.

Fomentar una educación personalizada y de calidad, que les permita a nuestros y sus padres reforzar los valores dentro de la familia escolar, consanguínea y social.

Nuestra misión es ofrecer servicios de educación, atención y orientación de calidad total, para ello se hará de profesionales idóneas competentes, con vocación de servicio y pertinencia; conscientes del rol que desempeñan en la organización y con conocimientos suficientes para entender que el niño y la niña son el Centro del Proceso Educativo.

VISION:

Durante la ultima década se ah experimentado una rápida incorporación de la mujer al campo laboral. Esta participación de la mujer en el proceso de desarrollo del país trae como consecuencia que la educación de los niños y niñas, en sus primeros años de vida quede generalmente a cargo de personas años de vida quede generalmente a cargo de personas no idóneas para estimular y contribuir al desarrollo integral de estos.

De allí parte nuestra visión, que no es otra que la de implementar un centro educativo, de calidad, que reúna todos los requisitos que amerita el mismo y que a su vez contribuya con la formación temprana de los niños y niñas de nuestra comunidad y comunidades aledañas, para un mejor desarrollo de la misma y asegurar un buen desenvolvimiento en el Sistema Educativo Nacional.

Nuestra visión conlleva ofrecer a nuestros estudiantes, contenidos actualizados y la comunidad, incluyendo en el proceso educativo a todos los participantes, estudiantes, padres, docentes, administrativos, directores y demás miembros de la comunidad, considerando siempre el aspecto humano y la construcción del conocimiento, el aprendizaje significativo, el desarrollo de la inteligencia, el pensamiento critico, la creatividad, el progreso, la pertenencia y el amor al prójimo.

CAPITULO NO. 2

2. Desarrollo de la Practica Profesional.

2.1. Departamento o área asignada

Fui asignada en el departamento de prescolar en el grado Pre Kínder A, como maestra de todas las áreas de prescolar en el idioma español.

2.2. Funciones o tareas

En el pre kínder A las tareas o actividades que realice fueron las siguientes:

1. Impartir las clases a los niños con el plan diario que la maestra me proporciona.

2. Ayudo a la maestra a calificar los trabajos realizados en clase.

3. Pasar la lista de asistencia diariamente.

4. Cooperar con la maestra en el planeamiento de las clases.

5. Estar pendiente de cada uno de los niños en cualquiera necesidad que se les presente.

6. Función de evaluar a los niños

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