Proyecto Pedagogico Unidista

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

ESTUDIANTE:

ROSA LORNA CHAVEZ MEDINA

1.086.550.070

lorenitachaves@hotmail.com

TRABAJO INDIVIDUAL

TUTORA:

NOLVIS CECILIA NEGRETE

FECHA:

15 – ABRIL – 2013

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

REGENCIA DE FARMACIA

CEAD - PASTO

INTRODUCCION

Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto.

También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos para este primer trabajo.

Esta lectura de la primera unidad del módulo nos ayuda a ubicarnos dentro de un momento histórico, donde identificamos las necesidades, capacidades y la prospectiva que se está creando para un futuro; en esta forma debemos asumir el reto de contribuir al desarrollo de la especie humana y de la región donde vivimos y produzcamos acciones específicas de nuestro Proyecto Vital.

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas.

TEORIAS DE CONTENIDO TEORIAS DE PROCESO

Puntos comunes (de las perspectivas teóricas) Todas se basan en las necesidades de los seres humanos, analizando sus motivaciones; para subsistir y sobrevivir en determinado entorno y como debe satisfacer una serie de necesidades básicas, sin importar el método que cada uno utiliza, es muy importante satisfacerla ya que de eso depende la vida misma del individuo.

Puntos contrarios Trata todo aquello que puede ser el motor o la motivación hacia el logro de objetivos. Estudian y consideran los aspectos (tales como sus necesidades y aspiraciones y el nivel de satisfacción de estas) que pueden motivar a las personas.

Se enfoca en las respuestas, en buscar soluciones del ser humano. Se considera al medio ambiente y a la cultura. Estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por el cual la persona se motiva

Su respuesta de desarrollo humano, considera más a las personas que a las cosas. La satisfacción de esas necesidades humanas puede ser alcanzada en distintos niveles. Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las mismas en todas las culturas y en todos los períodos históricos. Lo que cambia, a través del tiempo y de las culturas, es la manera o los medios utilizados para la satisfacción de las necesidades.

Conceptos exclusivos Exclusivos Dice que sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento del ser humano. Necesidades que van desde la más material a la más espiritual. Las Teorías de contenido agrupan aquellas que consideran todo aquello que puede motivar a las personas, | Dice que es el resultado de multiplicar 3 factores, nivel de deseo, expectativa, y el valor o la recompensa. Son teorías que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación. Considera a las personas como seres pensantes.

Las necesidades humanas son únicas y universales. De hecho el desarrollo universal, es una respuesta a las necesidades de cada época. La no satisfacción de esas necesidades genera patologías o enfermedades sociales. Las necesidades humanas se consideran como potencialidades de desarrollo

Campos de aplicación de la teoría

Es aplicable al individuo en su entorno laboral y de desarrollo intelectual en la sociedad, Ambiente externo, en un grupo, en la comunidad. Incorpora la modificación del comportamiento, haciendo hincapié, en la idea de que el individuo está motivado por el resultado agradable de sentirse bien consigo mismo. Uno de los hallazgos más interesantes es el hecho de que no parece existir correlación entre los niveles altos de crecimiento económico y la felicidad de las personas. Las pobrezas no son solo pobrezas. Son mucho más que eso. Cada pobreza genera patologías. Toda vez que rebasa límites críticos de intensidad y duración.

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max – Neef. Escribir cuáles son en su región (donde vive) las necesidades más apremiantes. En base a SER, TENER, HACER Y ESTAR.

SUBSISTENCIA: Salud física, mental, equilibrio, solidaridad, humor, adaptabilidad. Alimentación, abrigo, trabajo. Alimentar, procrear, descansar, trabajar. Entorno vital, entorno social.

PROTECCION: Cuidado, adaptabilidad, autonomía, equilibrio, solidaridad Sistema de seguro, ahorro, seguridad. social, sistema de salud, legislaciones, derechos, familia, trabajos. Cooperar, prevenir, planificar, cuidar, curar, defender Contorno vital, contorno social, morada.

AFECTO: Autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia, generosidad, receptividad, pasión, voluntad, sensualidad, humor. Amistades, parejas, animales domésticos, plantas, jardines. Hacer el amor, acariciar, expresar emociones, compartir, cuidar, cultivar, apreciar. Privacidad, intimidad, hogar, espacios de encuentro

ENTENDIMIENTO: Conciencia crítica, receptividad, solidaridad, disposición, convicción, entrega, respeto, pasión, humor. Literatura, maestro, método, políticas educacionales, políticas comunicacionales. Investigar, estudiar, experimentar, educar, analizar, meditar, experimentar. Ámbitos de interacción formativa: escuelas, universidades, académicas, familias, agrupaciones.

PARTICIPACION: Adaptabilidad, perceptibilidad, solidaridad, disposición, convicción,

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