Trabajos De Gestion Escolar

Trabajo 2

Identificar las posibles causas que propician las dinámicas y condiciones institucionales, así como sus repercusiones en la vida escolar.

Las causas de la de los escolares que propician un clima no escolar es donde se reflejan conductas negativas, grupos vulnerables, conductas intolerables que muchas de las veces pasan desapercibidas en la institución por parte de unos docentes y ay interacciones de alumnos que dallan el nivel académico sobretodo en el estado de ánimo y esto por consecuencia a mal desempeño en tales materias que presenta.

El Bull ying es una de las cosas que pasan dentro de las secundarias con mayor frecuencia

Otra causa que influye mucho es el abandono escolar y eso propicia en la vida escolar una consecuencia de variedad de actos.

Trabajo 6

Presentar sus ejercicios al grupo y obtener conclusiones

Trabajo individual No. 6. Bloque II

La escuela es una organización específicamente esducativa

Dentro del análisis de la organización como ciencia, con unas características propias, creemos que es bastante lógico enmarcar a la escuela como organización, aunque reconocemos con March, que la organización de centros educativos puede considerarse desde posturas empresariales como parásito organizativo, por su tendencia a tomar prestadas teorías y prácticas de otras ciencias, aunque es obvio que las organizaciones educativas no son sino un tipo específico de organización

Como concluir un tema en el que siempre abra cambios, sabemos que en las escuelas abra beneficios y también abra desventajas, por una parte el beneficio de la evaluación satisface a detectar el mejoramiento del alumno si no que puede presentarse viceversa, en los profesores también se identifica por una evaluación es preciso contar que siempre hay que estar en completa construcción ir cambiando su manera a una mejora con el fin de obtener mejores resultados en el alumno, trasmitir un mejor conocimiento.

Trabajo 7

Cuáles son los principales documentos normativos y disposiciones que regulan el funcionamiento y la organización de las escuelas secundarias (generales, técnicas, telesecundarias y otras modalidades que operen en la entidad); describir brevemente en qué consisten, contrastando por modalidad del servicio

El principal documento es Plan normativo y organizacional de las escuelas secundarias. Este manual tiene por objeto proporcionar un marco descriptivo de la estructura orgánica y funcional de la escuela secundaria para propiciar su mejor funcionamiento.

Planear, organizar, dirigir y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativas y de intendencia del plantel, de acuerdo con los objetivos, leyes, normas, reglamentos y manuales establecidos para la educación secundaria, y conforme a las disposiciones de las autoridades educativas correspondientes.

SECUNDARIAS TECNÍCAS

Con fundamento en lo dispuesto en los artículos 38, fracciones I, inciso a) y c), y V de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 17 y 24, fracciones I y XIII, de la Ley Federal de Educación, y 5o., fracción I, 28 y 55 de Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública.

Disposiciones generales

En el artículo uno pretende que las disposiciones contenidas en el presente Acuerdo son de observancia general y obligatoria en las escuelas secundarias técnicas dependientes de la Secretaría de Educación Pública y en las particulares que cuenten con autorización otorgada por aquélla para impartir el mismo tipo y nivel educativo.

Llevar a cabo el registro administrativo del personal de la escuela y las tareas relacionadas con el control escolar del alumnado, así como con los recursos materiales y financieros, de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos.

Prestar los servicios secretariales concernientes a las funciones administrativas de la institución.

Trabajo 8

¿Qué aspectos consideran los docentes, directivos y alumnos que son más importantes de atender en la escuela secundaria?

R: evaluar el aprovechamiento escolar de una manera positiva y general determina a alumnos competentes. Un estudiante ejemplar es quien comprende que para tener buenas calificaciones se necesita trabajar duro, dedicación y apoyo. (Influye mucho quien imparte conocimiento)

Ampliar la concepción de resultados o logros de los alumnos: calidad de vida escolar y más aprendizajes para todos hasta alcanzar la excelencia de los aprendizajes.

¿cuáles son las principales tareas que atiende la escuela?

La reflexión sobre los desafíos que implica actualmente gestionar y pilotear una escuela, lleva a introducir cambios en las culturas burocráticas, que se han instalado a lo largo del tiempo en el trabajo docente, para recuperar otras perspectivas que valorizan a cada uno de los actores y a sus compromisos colectivos.

• •¿En qué medida existe relación entre la disposición normativa y la forma en que se aplica en la escuela secundaria?

En la medida que se aplica la ley generar de educación.

Planear, organizar, dirigir y evaluar las actividades a desarrollar en la escuela telesecundaria, de acuerdo con los objetivos, leyes, normas, reglamentos y manuales establecidos para el servicio que se imparte y conforme a las disposiciones de las autoridades educativas correspondientes.

• De las disposiciones que se aplican en la escuela, ¿cuáles favorecen la organización y funcionamiento del plantel?

Se potencia la capacidad de acción de los equipos directivos para detectar fortalezas y debilidades de su institución y sostener los cambios apoyándose en los aspectos positivos, inhabilitando así las debilidades.

¿En qué medida se cumplen las funciones y tareas establecidas en la normatividad vigente respecto al trabajo en el aula, la organización y funcionamiento de la escuela, el uso del tiempo y la relación con los padres de familia?

Muchas de las veces se aplican las relaciones de comité de padres de familia en donde un periodo o una reunión se discute el tipo de funcionamiento y recurso que se pretende lograr

•¿Qué ventajas y desventajas

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