Actividad 4 Modulo 1

Actividad de aprendizaje 4 Presentación del Marco Curricular Común (MCC

Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB).

Competencias de Unidad 1

• Sustenta una postura personal sobre los antecedentes y principios de la RIEMS considerando los diferentes puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Instrucciones:

1. La actividad está orientada a clarificar el impacto que tiene el Marco Curricular Común (MCC) en el SNB.

2. El instructor presenta un encuadre sobre los puntos centrales de la conceptualización e implicaciones del MCC y los niveles de concreción

3. El instructor solicita a los participantes que respondan a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiende por MCC?

El MCC se entiende como el eje en torno al cual se lleva a cabo la Reforma Integral de Bachillerato sustentado en el SNB. Propuesta por un trabajo colectivo por las autoridades educativas federal y de los estados, la UNAM, el IPN y la Red de Bachillerato de la ANUIES. Con el fin de crear un perfil común del egresado de EMS, a través de un modelo educativo que reseñe rasgos fundamentales que el alumno debe poseer para dicho nivel; encontrándose constituido por un conjunto de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

2. ¿Cuáles son los elementos del MCC?

1) Las competencias genéricas, profesionales y disciplinares que son:

a) genéricas: Aquellas que reflejan cualidades personales, éticas, académicas y profesionales que se considera debe de reunir el ciudadano, respondiendo a los desafíos del mundo moderno (Desarrollo humano integral, Expresión y comunicación, Pensamiento crítico y reflexivo, Aprendizaje autónomo, Trabajo colaborativo, Participación cívica y ética)

b) Profesionales y disciplinares: Aquellas que capacitan para procesar, aplicar y transformar en contextos específicos el conocimiento, y este cobre a su vez el aprendizaje pertinente en la vida del joven, que se incluyen en las ciencias (matemáticas, lenguas, ciencias experimentales, ciencias sociales).

2) Instituciones Educativas de EMS

3) Planes y programas de estudio

4) Centro escolar o plantel

5) Aulas

3. ¿Para qué se establece un MCC en la EMS?

Para certificar habilidades, competencias y actitudes del estudiante,

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