Analis De Hecho Educativo

Análisis del hecho educativo, vinculando al marco legal y a la situación actual que lo caracteriza.

REALIZADO POR:

Valecillos, Marvict C.I: 19.450.229

MARACAIBO, 2010

INTRODUCION.

El siguiente ensayo tiene como objetivo exponer realmente ¿cual es el vinculo existente entre la educación y el marco legal que preside la legislación venezolana?, ¿Por qué ese ordenamiento jurídico debe de influir en la enseñanza que se imparte? , ¿Y actualmente como se caracteriza?, en este estudio se tiene como finalidad explicar de una forma coherente y simple, que es absurdo aislar el hecho educativo de las normativas reguladoras de la sociedad donde este fenómeno se , ya que este proceso de transmisión y adquisición de Conocimientos tiene su orientación y su alineación reglamentada en ese conjunto de normas imperativas establecidas por el estado para el cumplimento en sus ciudadanos; ciudadanos que desde el punto de vista metodológico son conocidos como los educandos.

Análisis del hecho educativo, vinculando al marco legal y a la situación actual que lo caracteriza.

Partiendo de la premisa de; Kosik (1963):

Un fenómeno es un hecho histórico en tanto y por cuanto se le examina como elemento de un determinado conjunto y cumple por lo tanto un doble cometido que lo convierte efectivamente en hecho histórico, de un lado, definirse a sí mismo, y, de otro lado, definir al conjunto; ser simultáneamente productor y producto; ser determinante y, a la vez determinado; ser revelador y, a su tiempo, descifrarseasí mismo (p. 1O).

Podemos decir de forma reiterada, que al ser considerar a la educación como un hecho; por pensarse que es un acontecimiento histórico, un fenómeno innegable en una determinada sociedad no solo por ser creador si no también por ser ese producto solicitado a través de las continuas exigencia de ese grupo estipulado; no se puede aislar el mismo al marco legal, al ordenamiento jurídico o ese conjunto de normas, que regula a esa sociedad de la cual se deriva y vegeta la educación como tal; ya qué el campo de acción de estas reglas es la regulación concretamente del comportamiento de los ciudadanos que la integran, por tal razón este marco legal instituye una base legislativa para la educación como un hecho existente al establecer los parámetros y la orientación o finalidad que se persigue con la misma.

Estos parámetro impuesto por la legislación venezolana en el campo de la educación se describe por ser versátil, es decir este marco legal es mutable ya que los mismo responden a las distinta situaciones políticas, sociales, económicas, que tolera una determinada sociedad en su proceso histórico, en consecuencia , nuestra legislación venezolana al promulgar la Ley Orgánica de Educación de 1980 estableció la estructura organizativa, por así decirlo, de la forma en como se impartiría la educación en nuestro país, prescribiendo en ella ciertos nivele educativo tales como son: la educación preescolar, la educación básica, la educación media diversificada y profesional y la educación superior.

Dicha estructura no se origina de forma inpirica e ilógica, ya que responde a la fase evolutiva en que se encuentra el individuo, en otras palabras estos niveles se adaptan a la capacidad que posea la persona en ese momento de su desarrollo como ser humano, siendo estos niveles aptos para lograr el objetivo trazado de que los esquemas de enseñanzas impartidos lleguen al educando, finalidad que se logra por el cumplimento de los parámetro orientativos e impuestos en tal legislación , cuando al adaptar esta formación a la capacidad de entendimiento que la persona `presente en ese santiamén de su desarrollo como tal, de igual forma el marco legal que reviste la educación venezolana fórmula en sus artículos que el acceso a la misma es de carácter ineludible causa por la cual el acceso a esta es gratuita y para todos los ciudadanos de este territorio, impidiendo así la exclusión a las misma, su libre acceso a ella es el escenario que caracteriza a este ordenamiento

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