Análisis De Un Diseño Instruccional

Introducción

Los acelerados cambios socioculturales y los avances tecnológicos de los que hemos sido partícipes en los últimos años, impulsados por la necesidad del hombre de conseguir una mejor calidad de vida, crean condiciones para la evolución de la educación hacia un sistema educativo incluyente, democrático y globalizado; es en este punto donde la educación virtual avanza y se desarrolla. La tecnología educativa está siendo utilizada cada vez más en instituciones cuyos modelos educativos son presenciales, ya que son altamente flexibles y adaptables; las múltiples plataformas virtuales, permiten realizar un sinfín de actividades de manera síncrona y asíncrona, permiten el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias que enriquecen el conocimiento.

Es importante entonces la capacitación del talento humano que llevará a cabo estos procesos educativos apoyados en el uso de las tecnologías en las diferentes instituciones académicas, es decir preparar a los docentes en esta área y actualizar a quienes ya están formados en este rol; capacitación que puede realizarse en programas presenciales, virtuales o mixtos, pero donde lo más importante es que la instrucción sea cuidadosamente planificada y revisada antes de su puesta en marcha, de tal manera que se pueda conseguir el fin deseado que es el crear cambios en el conocimiento del participante y mejorar sus habilidades (Reigeluth, 1983), en este caso hablando de tecnología educativa.

Una institución comprometida con el desarrollo de las habilidades y conocimientos tecnológicos de los docentes de Latinoamérica y el mundo es la Asociación Mundial de Tutores Virtuales (ASOMTV), quienes mantienen constantes capacitaciones para personas que deseen aprender y actualizarse sobre los nuevos avances tecnológicos que se están aplicando en el ámbito educativo, el formato de estas capacitaciones es virtual, es decir que su modalidad es elearning, precisamente para que los participantes puedan decidir cuándo y a qué hora estudiar, rompiendo con esto las barreras de tiempo y espacio.

Uno de los cursos de capacitación docente que dicta la institución antes mencionada es el de “Actualización Tecnopedagógica”, que es del cual se tratará el desarrollo del presente trabajo presentando un análisis de su diseño instruccional, con base a lo dicho por Martínez (2009): “una instrucción se diseña con la finalidad de propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas, así como favorecer la adquisición del conocimiento en forma directa”.

Desarrollo

Las necesidades de capacitación docente en el ámbito tecnológico han crecido debido al desarrollo de múltiples herramientas que hoy por hoy se han hecho parte del diario trajinar de las personas, sobre todo de la actual generación. La brecha tecnológica se hace cada vez más evidente a tal punto que se habla de una nueva división de clases como lo menciona Lorenzo Vilches (2009): “el mundo no se divide entre ricos y pobres, sino entre quienes están informados y quienes han quedado fuera de la edad de las conexiones”; esta es una realidad del mundo actual, donde existen cientos de millones de personas que viven en la edad del apagón digital, que están desconectados del mundo, situación que afecta gravemente sobre todo a los países en vías de desarrollo donde se está apostando por mejorar la educación; y ¿cómo hacerlo, si aún existen profesores cuyos métodos son de antaño y que tienen miedo cuando se les pronuncia la palabra tecnología?, ¿si aún no han logrado entender que son profesores del siglo XX, con metodologías del siglo XIX y con estudiantes del siglo XXI?.

Es por este hecho que desde hace algunos años atrás se han formado instituciones cuyo propósito es capacitar a estos docentes y a quienes están llegando a serlo pero que no cuentan con las habilidades que les demanda la era del conocimiento, de la comunicación en la cual estamos viviendo.

ASOMTV es una de estas instituciones, comprometida con desarrollar habilidades y destrezas tecnológicas en los docentes que así lo requieran y que busquen conocer sobre estos temas muy importantes dentro de la actualidad educativa; sus cursos los desarrolla en modalidad elearning, permitiendo que los participantes decidan el tiempo en el cual puedan estudiar, cambiando de esta manera el paradigma educacional que aún trata de imponerse en estos días, y rompiendo además la barrera de tiempo y espacio para la educación y la capacitación.

Uno de los cursos que se la institución ofrece en su plataforma es el de “Actualización Tecnopedagógica”, cuyo objetivo es el de poner al día a las personas que ya tengan cierto conocimiento sobre tecnología educativa y su puesta en práctica en las aulas de clases, sean estas presenciales, virtuales o en modalidad mixta (blearning), dándoles a conocer los nuevos avances tecnológicos que puedan ser utilizados en las aulas de clases y cómo hacerlo, de tal manera que se pueda llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada.

Un análisis más profundo permite ver la manera cómo se planificó este curso antes de su puesta en marcha. El modelo instruccional utilizado sigue los pasos del modelo ADDIE (Analizar, Diseñar, Desarrollar, Implementar y Evaluar), el cual es ampliamente utilizado a nivel mundial (Gustafson, 2002). La siguiente tabla muestra los roles involucrados en cada una de las etapas del proceso:

Pedagogo Experto informático Diseñador gráfico Psicólogo

Análisis X X

Diseño X X X

Desarrollo y montaje X X

Implementación, soporte y mantenimiento X X

Evaluación de impacto X X

Como se puede observar el trabajo ha sido realizado por un equipo multidisciplinario que permite realizar el proceso de una manera correcta de manera que se pueda presentar un “producto” bien desarrollado, que permita el cumplimiento de los objetivos propuestos. Nótese además la presencia del rol del pedagogo a lo largo de todo el proceso (en menor medida en la etapa de desarrollo), mostrando así que uno de los intereses del modelo utilizado es realizar una integración apropiada de la tecnología, manteniendo énfasis en los aspectos pedagógicos.

Una vez planteado el objetivo que es actualizar los conocimientos de los docentes en el uso de las nuevas herramientas tecnológicas que hoy en día se están utilizando en la educación, se presenta el público al que está dirigida esta capacitación, que, como se mencionó, son los docentes que posean ya cierto conocimiento en el uso de la

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