Aulas Tematicas

Aula Tematicas para el desarrollo de una educación de calidad

Buscando la manera de entregar a nuestras alumnas una educación de calidad y con equidad, es que para este año 2014 comenzaremos con nuestro proyecto educativo, impulsando la entregada de contenidos curriculares en aulas temáticas para todas nuestras alumnas desde 1° año básico a 8° año básico.

Basándonos en distintas experiencias buscadas en otros establecimientos dentro y fuera del país, encontramos que hoy en día contamos con los profesionales, espacios y características particulares que pueden ser favorables al desarrollo de este proyecto Educativo.

De acuerdo a nuestra investigación en la octava región sería esta la primera escuela municipal que cuenta todo su infraestructura con esa modalidad, siendo en Santiago unos establecimientos municipales quienes ya cuentan con este tipo de metodología que ha resultado ser bastante favorable respecto de desempeños anteriores.

Así también países como Paraguay este año 2014 impulso en secundaria en todos sus establecimientos como política de educación estatal la apropiación de estas aulas temáticas. Por otra parte países como Argentina, Brasil, España, Estados Unidos poseen escuelas que utilizan esta metodología al momento de entregar el curriculum destinado para cada año de estudios, y por qué no mencionar también jardines de enseñanza Montessori, quienes también tienen eso si apropiados la adquisición del conocimiento por rincones de aprendizaje.

Dado que los años de primaria y preescolar son los primeros años en que los niños y niñas adquieren la mayor cantidad de conocimiento es que este proyecto fue ideado especialmente para ser trabajado en el primer ciclo de enseñanza básica, y en preescolar implementar el espacio de aprendizaje para nuestras niñas.

Atendiendo a diversos factores trataremos de abarcar todos los aspectos que vemos a diarios y que con esta metodología podríamos mejorar los resultados de nuestras alumnas.

Describimos Aula Temáticas como:

Espacios Dinámicos para el aprendizaje

En el aula todo habla, el espacio , el tiempo, las tareas, las relaciones, son fuentes de emisiones de mensajes” (Pérez 1985)

¿Qué es un aula temática?

La organización de los ambientes de aprendizaje de las instituciones educativas en relación a las disciplinas del curriculum, en la perspectiva de disponer los recursos didácticos para el desarrollo de procesos innovadores de enseñanza aprendizaje con sentido de pertinencia y significatividad ( sosa 2007)

Cada aula temática se adecua con materiales didácticos y tecnológicos y su diseño permite adaptar la disposición de los muebles y otros recursos para favorecer la interactividad de docentes y alumnas.

Beneficios de las aulas temáticas

Desde las Capacidades

- Fortalece el pensamiento científico, crítico y autónomo

- Desarrolla en forma gradual el aprendizaje activo

- Fortalece las capacidades definidas en el curriculum a través de una organización integradora de las disciplinas

Desde el aspecto Personal

Desarrolla la responsabilidad en el propio aprendizaje

Descubre respuestas que resultes interesante o significativa

Desde el aspecto social y organizativo

Posibilita el aprendizaje en diferentes entornos

Desarrolla conductas de dar y recibir

Desarrolla el trabajo cooperativo ( a partir del trabajo compartido y de integración social)

Características de las aulas para las alumnas

La educación en el aula debe favorecer el desarrollo integral en el logro de la propia autonomía de la identidad social y personal, por lo que la organización en el aula debe ser rica en interacciones y facilitadores del desarrollo.

El clima de aprendizaje depende de la disposición de los materiales, el tipo de interacciones que se fomenta entre las alumnas y el docente.

Con esta organización se pretende que el docente sea un facilitador del aprendizaje autónomo que potencie al máximo el descubrimiento, además contar con el apoyo de tutores, y educadora especial.

Desde el punto de vista de las neurociencias

Necesitamos descubrir cómo funciona el cerebro cuando está aprendiendo, cuales son las condiciones para que funcione mejor, de qué manera puede ser más útil, interrogantes que nos desafían para ver de qué manera nosotros los educadores podemos realizar en forma eficiente nuestro trabajo.

De acuerdo a estas concepciones las neurociencias nos validan el hecho de que el aprendizaje temprano, activa los genes de cada sujeto que está aprendiendo, en un entorno activo y adecuado que le permita tener conductas exitosas en el medio en el que vive. De acuerdo a esto se explica que el éxito depende de las experiencias vividas, con las aulas temáticas creemos tendremos asegurado la experiencia de aprendizaje, una vez que el proceso se instale y perfeccione.

Cuando un niño o niña logra expresar sus deseos, emociones y sentimientos, puede disfrutar de un estado saludable y placentero porque su energía fluye sin obstáculos. Por el contrario, si en el transcurso de sus primeros años surgen continuas limitaciones exteriores a su comportamiento espontaneo, su personalidad comienza a desarrollar un mecanismo de respuesta también limitante. ( Egidio Contreras, Programa Potenciación Creativa).

Con Alumnos Disruptivos

Fuente primordial de estrés en docentes, que va más allá de diagnóstico o tratamiento, los educadores necesitan conocer a estos niñas y niñas para poder trabajar con ellos, sin perjudicar al resto del grupo ni dejar su salud en ello.

Si bien el cambio de docente constituye un factor importante a la hora del apego, se trabajan y potencian otras áreas de desarrollo, la autonomía, el compartir en grupo, responsabilidad y claramente un apego a todos los educadores que se desempeñen en este nivel.

Además las aulas temáticas crean un mundo de posibilidades que pretende además aumentar el nivel creativo y trabajo autónomo, incorporando la tecnología y el trabajo concreto como base de su desarrollo.

Los alumnos con déficit atencional se ven beneficiados con la modalidad, ya que al poseer momentos cortos de concentración, el ingresar distintamente a salas altamente diferenciadas, provoca en los alumnos un nuevo comienzo cada vez.

Por ello la Escuela Helen Keller Adams, constara con un aula para cada subsector, además de biblioteca CRA, laboratorio de ciencias. En las salas para las asignaturas de Lenguaje, matemática, Cs. Naturales y Cs sociales se ayudarán con pizarras digitales para su trabajo. Además se trabajara con Tablet, por lo que el impacto en tecnología será de gran impacto.

El traslado de las alumnas más pequeñas estará a cargo de los docentes y asistentes de aula, además de contar con casilleros individuales para el resguardo de sus pertenencias.

Basándonos en la misión y visión de nuestro establecimiento, estamos seguros lograremos articular de manera efectiva el logro de nuestro proyecto educativo

MISION

“Educar alumnas críticas, reflexivas, creativas, proactivas, con conciencia ecológica y autonomía, que les permita utilizar los conocimientos adquiridos y sus competencias para enfrentar los desafíos propios de la sociedad actual y futura. Además potenciar en nuestras alumnas la femineidad que las distinga de sus iguales”.

Para este año 2014 comenzara la implementación de las aulas temáticas, incorporando la tecnología en todas las aulas, con pizarras digitales en las salas de los subsectores de Matemática, Lenguaje, Cs. Sociales y Naturales, Inglés. Gradualmente la implementación del mobiliario para la sala de matemática y artes.

Las salas de Preescolar serán también espacios de aprendizaje con intención, es decir cada sala de las alumnas será destinada a un área específica y las alumnas dependiendo del nivel o lo que requiera la educadora, se cambiara de sala con las alumnas.

Pretendemos también que el foco del respeto y cariño de las alumnas y apoderados sea en su conjunto a la escuela y no a la sala o a un docente específico. Esto requiere también que los mejores docentes en cuanto a su desempeño sean los docentes del primer ciclo básico, además de poseer un conocimiento en computación y manejo de las tecnologías a un nivel aceptable, para que pueda ser trabajado de la manera más eficiente.

Con esto de las salas temáticas además existe una vinculación del docente por su espacio de trabajo, que lograra mejorar la disciplina, el orden, la limpieza. Etc.

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