COMPETENCIAS DOCENTES (EJEMPLO DE AUTO ANÁLISIS)
Enviado por Carmen Quintana • 20 de Enero de 2019 • Tareas • 1.057 Palabras (5 Páginas) • 75 Visitas
Desarrollo de Competencias Docentes
AUTO ANÁLISIS
(EJEMPLO)
Introducción
El presente trabajo, tiene como finalidad realizar una reflexión acerca de las cualidades que es necesario poseer para llevar a cabo un buen desempeño como docente.
Se trata de realizar un análisis de las competencias que se poseen, en base a un planteamiento que permita destacar que se cuenta con ellas, vinculándolas de manera que se explique su existencia.
El objetivo es plantear la necesidad de reforzar las cualidades ya existentes, así como diseñar estrategias para alcanzar aquellas que no se poseen y que contribuyen a la profesionalización docente.
Ampliar el conocimiento acerca de este tema relacionado con la docencia, por medio de una investigación de carácter propio nos proporciona datos vivenciales acerca de nuestras acciones más relevantes con respecto al propio desarrollo y posesión de competencias.
Se trata de exponer a través de las diferentes situaciones, como es que pretendemos lograr la profesionalización, destacando en dónde estamos y hacia a donde vamos.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
AUTO ANÁLISIS
A continuación, se presenta una reflexión acerca de cómo me veo a mi misma como docente, se plantea el análisis de las competencias que poseo, cuáles necesito reforzar, cuáles debo alcanzar y de qué manera pienso lograrlo.
Competencia | Sí cuento con ella ¿por qué? | Es necesario reforzarla ¿Qué necesito para hacerlo? | Tengo que alcanzarla ¿De qué manera lo haré? |
Diseño, desarrollo y gestión del currículum | En mi desempeño laboral especifico los contenidos y procedimientos a seguir, innovando y detallando todas las acciones enfocándolas a situaciones concretas. | Debo reforzar más mi participación en la planificación del currículum aportando soluciones a los diversos problemas. | A través de mis aportaciones para la construcción y el diseño del currículum de la institución y de su puesta en práctica. |
Planificación y organización del proceso E/A | Pienso y analizo la asignatura, genero ideas y hago propuestas pensando en los alumnos, sin perder la dirección y tomando en cuenta los conocimientos y experiencias con respecto a la materia y el objetivo que se pretende alcanzar. | Debo preparan estrategias didácticas que incluyan actividades motivadoras y significativas que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes. | Tomando en cuenta los contenidos de la disciplina, las características de los alumnos y los recursos disponibles con el fin de guiar y orientar el proceso de aprendizaje. |
Aplicación de la didáctica | Me informo sobre los alumnos y su contexto, para tomar en cuenta las técnicas de enseñanza más adecuadas. | Debo estudiar el conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje. | Comprometiéndome con el sentido socio-moral del aprendizaje. |
Evaluación del aprendizaje | Realizo la evaluación del aprendizaje, midiendo lo aprendido después de una fase de enseñanza para conocer la eficiencia o deficiencia de las actividades escolares. | Debo comparar el comportamiento del alumno sus conocimientos, habilidades y actitudes, durante el proceso. | Llevando a cabo una evaluación formativa y de acreditación, para llevar a los alumnos al éxito escolar. |
Competencia | Sí cuento con ella ¿por qué? | Es necesario reforzarla ¿Qué necesito para hacerlo? | Tengo que alcanzarla ¿De qué manera lo haré? |
Aplicación de métodos y técnicas de investigación para evaluar la calidad del proceso E/A | Evaluó la calidad en la en el proceso de enseñanza y participo en programas de evaluación docente de manera constante. | Debo establecer con claridad qué se pretende evaluar y cómo se va a evaluar, con qué objetivo y cuáles serían los instrumentos más adecuados. | A través de la información recogida debo tomar decisiones con fines de cambio y de mejora de los procesos de enseñanza. |
Ser crítico, autocrítico y reflexivo | Cuento con capacidad reflexiva, iniciativa, de toma de decisiones, crítica y evaluadora en el desarrollo de mi actividad. | Ser en todo momento una profesional reflexiva capaz de analizar el contexto en el cual me desempeño. | Participando siempre activamente en la creación y construcción del conocimiento y del currículum. |
Motivar el trabajo colaborativo en redes y con pares docentes | Fomento la cooperación y el trabajo en equipo en el ejercicio de mi labor, sin perder de vista los fines de la institución y de la educación. | Debo trabajar en superar los individualismos propios y de los compañeros para enfocar el trabajo hacia un sentido colectivo. | Comprendiendo la importancia de equilibrar las cualidades personales en un grupo y en el desarrollo de un proyecto en común. |
Desarrollar estrategias de comunicación | Cuento con la capacidad didáctica y las destrezas para transmitir conocimientos a través de la implementación de estrategias de comunicación. | Convirtiendo conocimientos en mensajes didácticos para que los alumnos los reciban y lo transformen haciéndolo propio. | Teniendo una idea clara de lo que se desea transmitir, conociendo el tema para expresarlo de manera efectiva. |
Motivador del aprendizaje significativo | Cuento con estrategias que favorecen el aprendizaje mediante la reflexión en el contexto del alumno. | No sobrecargando al alumno de información prestando atención a su estructura cognitiva. | Buscando la manera de exponer y resaltar los aspectos más importantes de los contenidos. |
Promotor de valores, conciencia moral y la conducta ética entre su comunidad educativa | Promuevo los valores, la conciencia moral y la conducta ética en mi comunidad educativa. | Debo de inculcar un modelo para que los alumnos lo practiquen en su vida diaria, resaltando los beneficios. | Yendo más allá de su práctica limitada solo al recinto escolar, trasladándola al día a día. |
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