COMUNICACION Y PROCESOS EDUCATIVOS

COMUNICACIÓN Y PROCESOS EDUCATIVOS

Comunicación y procesos educativos

Hablar de comunicación y educación significa insertarnos en dos campos complejos cuyo objeto de estudio resulta un tanto pantanoso por su falta de delimitación esto quiere decir que es difícil porque la comunicación es un campo muy amplio, en el cual no hay un límite para expresarnos como seres humanos.

Dentro de la comunicación tenemos unos aspectos importantes como la comunicación en el aula en la cual se describe como el proceso por una multiplicidad, de acciones comunicativas entre los protagonistas es decir entre maestro y alumno, con esto se da la práctica que es que se supone que es un proceso de integración entre ambas partes.

Dentro del aula de clases nos topamos con cuatro universos lingüísticos los cuales son el lenguaje escolar, el cual nos dice que tiene una vasta red de micro lingüística y esta funciona a distintos niveles, dentro del aula de clases también encontramos las disposiciones de la dirección esto es el estado físico de la educación.

Después nos toparemos con el lenguaje magisterial el cual nos explica que por lo general es el lenguaje magisterial el cual nos explica que por lo general es el lenguaje de las autoridades, el profesor es que fija los límites las posibilidades del diálogo las cantidades y las cualidades de la participación de los alumnos.

Con respecto al lenguaje de los alumnos este es uno de los más complicados ya que este lenguaje se manifiesta su historia personal y social y materializa su posición en la estructura social y cultural, los alumnos aprenden el tipo de comportamiento lingüístico que de ellos espera.

También nos topamos con el lenguaje de los textos en el cual se utilizan los textos escolares y que tiene relación tanto con los contenidos que se establecen en el currículo, como a la disciplina que corresponden.

Otro punto muy importante son los medios masivos de comunicación, por medio de los cuales se llega a algún mensaje al mundo de manera sorprendentemente rápida y lo que es el televisor, la radio, el cine, son parte del entorno cotidiano de los niños y forman parte de su vida diaria y estos utilizan material fresco y actualizado proveniente de las diferentes áreas de la vida social.

Mercedes Charles Creel, en esta lectura nos muestra la perspectiva que nos da la comunicación para abordar los procesos educativos y que a través de diferentes tipos de lenguaje que se utilizan en el aula (escolar, magisterial, el de los alumnos y el de los textos) se logra una mejor comunicación e interacción con los alumnos, sabiendo que en cada lenguaje se notan las contradicciones de la sociedad y la cultura.

La comunicación hoy en día sigue siendo un tema muy extenso dentro de la sociedad ya que existen medios por los cuales una noticia puede recorrer libremente ya sea cultural, educativa o informativa dentro de la educación hay diferentes ramificaciones basadas por su jerarquía desde directivos hasta estudiantiles donde las expresiones son muy diferentes.

LECTURA EL OBJETO DE LA ESTÉTICA

La estética es la ciencia que se apropia de la realidad pero con diferentes modos de las personas y su entorno, de acuerdo a las diferentes situaciones.

el autor hace una relatoría de la estética desde tiempos de platón y Aristóteles donde afirmaban que lo bello era difícil, más que algo que sea como característica es la esencia empírica que se tenía, con el paso del tiempo y después de ciertas afirmaciones de algunos filósofos se ha llegado a la afirmación de que la estética es una actitud que el ser humano es capaz de desarrollar en el mismo o en ciertos objetos, prácticamente lo bello es una actitud del ser, dependiendo del objeto será como el sujeto lo perciba, es donde el hombre ha querido expresar sus sentimientos habilidades y emociones en objetos, cuadros, pinturas, esculturas, etc. catalogadas como lo que conocemos el arte.

Según Adolfo Sánchez Vázquez, la educación estética en México requiere una reformulación urgente. Para él, la educación estética tiene que desarrollar no sólo0

la conciencia artística sino también la conciencia estética (hasta hoy el sistema de la educación básica, media y superior sólo se ha concentrado en la conciencia artística). La educación estética requiere por ello de la readecuación de las instituciones educativas correspondientes. No significa solamente difundir "las bellas artes", sino fundamentalmente conducir al enriquecimiento de la sensibilidad estética de los alumnos, a una ampliación del horizonte artístico en que se mueven (no sólo dentro del aula o los talleres sino también fuera, es decir, en la vida cotidiana).

¿Cuáles son las limitaciones o reducciones en que ha caído la educación artística en México? Según Sánchez Vázquez, por una parte, la reducción tradicional de lo estético a "lo bello" y de éste a lo bello clásico, así como la reducción de lo estético a lo artístico.

Antes de analizar y reflexionar sobre cada uno de estos planteamientos, es necesario preguntarse ¿quién es Adolfo Sánchez Vázquez? ¿Qué es lo que hace que su obra filosófica pueda merecer nuestra atención? Si Sánchez Vázquez aparece en nuestros días, una y otra vez, asociado a nombres y actitudes de cambio social, es porque se trata de un pensador actual; porque sus preocupaciones y problemas están vivos también para quienes nos dedicamos cotidianamente al trabajo educativo.

¿En qué consiste su teoría de la educación estética? Ésta podrá apreciarse mejor si se toman en cuenta sus objetivos revolucionarios que aparecen expresados tanto en su vida combativa frente al fascismo como en el conjunto de su obra. Su teoría estética, al igual que su teoría ética y su filosofía política, están motivadas por la necesidad de transformar radicalmente la sociedad capitalista. De ahí que no sean teorías puramente especulativas o academicistas.

Es sabido que la educación estética en México atraviesa en la actualidad una crisis muy grave. Su gravedad es tal que no admite ya soluciones fáciles, prefabricadas o superficiales. Para enfrentar esta

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