CONDUCTISMO

IVÁN PÁVLOV

Iván Petróvich Pávlov nació el 14 de Septiembre de 1849 en Riazán, Rusia y murió el 27 de Febrero de 1936 en San Petesburgo.

Fue un fisiólogo y obtuvo un premio Nobel ruso cursó sus estudios en la Universidad y en la Academia Militar de Medicina de San Petersburgo; de 1884 hasta 1886 estudió en Breslau (hoy Wroclaw, Polonia) y en Leipzig, Alemania. Fue director del departamento de fisiología del Instituto de Medicina Experimental en San Petersburgo, y catedrático de medicina en la Academia Militar de Medicina. Sus trabajos sobre la fisiología de las glándulas digestivas le llevaron a conseguir en 1904 el Premio Nobel de Fisiología y Medicina.

Formuló la ley del reflejo condicionado en 1890 y 1900 al ver como sus perros de laboratorio salivaban ante la comida sólo viéndola u oliéndola pero también ante los propios experimentadores (reflejo de salivación) sin estar el alimento presente y pensó que podía darse por actividad mental. Lo comprobó al experimentar con estos perros si también salivaban ante el sonido de una campanilla presentada antes de la comida y efectivamente comprobó que sí se daba este fenómeno. Su principal obra es Reflejos condicionados (1926).

JOHN BROADUS WATSON

Nació en Carolina del Sur en 1878 y muere en Nueva York en 1958. Watson empezó a interesarse en la psicología, realizó estudios de neurología y en 1903 obtuvo su doctorado en la universidad de John Hopkins donde permaneció 12 años. Era partidario de la utilización de una aproximación más objetiva en el campo de la psicología.

En su primer libro “Introducción a la psicología comparada” en 1914, señaló las principales ventajas del uso de animales como sujetos de investigación psicológica.

Después de la primera guerra mundial dirigió sus investigaciones en el estudio de los niños.

Su segundo libro “La psicología desde el punto de vista de un conductista” en 1919, este libro representa su posición con respecto a la psicología, argumenta que los métodos y principios que se habían utilizado en un inicio en la psicología animal eran igual de aplicables para el estudio del hombre.

En 1921 Watson abandona la psicología y se dedica profesionalmente a la publicidad hasta 1945.

Los puntos principales considerados por Watson eran:

La psicología tenía que ser la ciencia de la conducta y no el estudio introspectivo de la conciencia y constituía un campo objetivo y experimental de las ciencias naturales tanto los humanos como los animales serían sujetos de investigación.

La nueva psicología descartaría totalmente todos los conceptos mentalistas y usaría solamente conceptos conductuales como los de estímulo y respuesta.

El objetivo primordial de la psicología seria la predicción y control de la conducta.

B.F. SKINNER

B. F. " Skinner nace el 20 de Marzo de 1904 y muere el 18 de Agosto de 1990. Fue un psicólogo estadounidense , conductista , autor , inventor y filósofo social. Fue Edgar Pierce profesor de Psicología en la Universidad de Harvard. desde 1958 hasta su jubilación en 1974. Skinner inventó la cámara de condicionamiento operante, también conocida como la caja de Skinner. Él era un firme creyente de la idea de que el libre albedrío humano era en realidad una ilusión y toda acción humana fue el resultado de las consecuencias de esa misma acción. Si las consecuencias eran malas, había una alta probabilidad de que no se repita la acción, sin embargo si las consecuencias eran buenas, las acciones que llevan a que se reforzarían. Él llama a esto el principio del refuerzo. Se innovó su propia filosofía de la ciencia llamada conductismo radical y fundó su propia escuela de investigación experimental psicología - el análisis experimental de la conducta. Su análisis de la conducta humana culminó en su obra Conducta Verbal, así como su manifiesto filosófico Walden Dos, ambos de los cuales han visto recientemente un enorme aumento en el interés experimental y ajustes aplicados. Academia contemporánea Skinner considera un pionero del moderno conductismo junto con John B. Watson y Ivan Pavlov. Él descubrió y avanzó la tasa de respuesta como variable dependiente en la investigación psicológica. Él inventó la grabadora acumulativa para medir la tasa de respuesta como parte de su trabajo de gran influencia en los programas de reforzamiento. En una encuesta de junio de 2002, Skinner fue catalogado como el psicólogo más influyente del siglo 20. Fue un autor prolífico que publicó 21 libros y 180 artículos

BANDURA

Nació el 4 de Diciembre de 1925 en Canadá. Obtuvo su doctorado en psicología clínica en la Universidad de Iowa en 1952. Fue influido por el libro de Miller y Dollar: “Social Learning and Imitation”. Comenzó un programa de investigación en el comportamiento social. Desarrollo los principios de la Teoría social (cognoscitiva), la cual sostiene que las conductas son aprendidas mediante la observación e imitación de los modelos; afirma que el impulso para el desarrollo viene de la persona. Su objetivo: Ambiente y la cognición en el desarrollo.

La teoría clásica del aprendizaje social sostiene que la gente aprende la conducta social apropiada mediante la observación e imitación de modelos. El proceso que interviene es el de modelamiento o aprendizaje por observación que es aprender de la conducta de otros. Y se da la participación del modelo y del sujeto. Este aprendizaje puede ocurrir aun cuando no se imita la conducta, habilidad o estrategia observada. Existe una conducta específica que la gente imita dependiendo de lo que percibe como valioso para la cultura. Escribió de temas como la violencia (real y televisada), del desarrollo moral y los valores sociales. El análisis conductual aplicado puede utilizarse para ayudar a eliminar conductas indeseables y alentar conductas socialmente deseables. Considera central para el desarrollo: respuestas cognoscitivas y percepciones. La gente solo observa modelos aprende fragmentos de conducta y une los patrones. Se desarrolla un sentido de auto eficacia o confianza en que poseen las características que necesitan para tener éxito. Gran parte de la conducta de la gente está motivada y regulada por normas.

Considera que los factores internos: pensamiento, ansiedad, motivación, personalidad se influyen de forma mutua (determinismo recíproco), factores personales (creencias, expectativas, actitudes y conocimientos), el ambiente (recursos, consecuencias de las acciones y condiciones

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