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CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE


Enviado por   •  3 de Diciembre de 2012  •  2.230 Palabras (9 Páginas)  •  1.537 Visitas

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CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA

ALUMNA

Delimitación Geográfica Situacional:

La institución donde laboro y en la cual realizo mi diagnóstico se llama: Escuela Primaria federal Mahatma Gandhi” turno vespertino, zona 165, sector 16. Se Ubica en la Calle despertar y principio S/N en la Colonia Tierra Nueva etapa I, que se encuentra en el sureste de la región de Ciudad Juárez Chihuaha, cuenta con una población flotante ya que la mayoría de la gente llegó a la colonia, fincó algunas viviendas y después les dieron crédito de casas en otros fraccionamientos tales como; Fraccionamiento Riveras del sur o parajes del sur, por tal motivo hay varias casas rentadas , las viviendas pasaron de ser de cartón y paletas de madera a construcciones de material de concreto y block, el clima es extremo, mucho frío en invierno y en verano calor en exceso, se encuentra región de la planicie, fue fundada aproximadamente hace 12 años no cuenta con pavimentación en todas sus calles, ni servicio de drenaje en general, la gente realiza sus contratos de luz, drenaje, pavimentación y agua en particular por tal motivo algunos cuentan con dichos servicios y otros no La colonia era un extremo de la ciudad en la periferia sureste, actualmente se encuentra rodeada de nuevos fraccionamientos, los medios de transporte con que cuentan son sus vehículos particulares y la ruta verde “Juárez Zaragoza” y la morada “Tierra Nueva.”

Ciudad Juárez se localiza dentro de las coordenadas geográficas extremas de 31 grados 7 minutos de latitud norte y entre los 106 grados 11 minutos de latitud norte y 106 grados 57 minutos de longitud oeste y una altitud de 1,127 metros sobre el nivel del mar.

El municipio de Juárez representa el 1.5 % de la superficie del estado de Chihuahua, colinda al Norte con los Estados Norteamericanos de Texas y Nuevo México, al este con Texas y el municipio de Guadalupe, Villa Ahumada y Praxedis G. Guerrero; y al oeste con el municipio de Ascensión.

Se ubica sobre un sistema de terrazas, compuesto por dos gradientes significativos, valle bajo y valle alto, con respecto al Río Bravo. El valle bajo tiene pendientes planas que varían entre 0 y 5 % y en el valle alto de 5 a 15% en la zona poniente; en la zona sur las pendientes son mínimas.

Existen otros relieves topográficos notables que circundan la zona: Estos son; zona de presidio que se localiza al sureste, el desierto de Samalayuca localizada al suroeste.

Al suroeste se localizan también los cerritos El Mesudo y el Picacho que conforman la sierra del Mezquite y finalmente el desierto de los Medanos de Samalayuca.ç

El municipio de Juárez tiene una población de un poco más de un millón de habitantes que representa el 36% de la población total del El estado de Chihuahua, con una tasa de crecimiento anual promedio de 4.8 y una densidad de 5600 habitantes por km “2 Entre 1950 y 1990 la población de Cd. Juárez se incremento en seis veces debido en gran parte a los flujos migratorios. El ritmo de crecimiento durante el periodo 1980-1990, fue a una tasa anual de 3.6%

Las oportunidades que brinda el entorno exterior es el Centro comunitario que ofrece talleres y educación abierta a los padres de familia y programas de estudio, con centro de cómputo, bibliotecas y un parque dentro de la institución lo cual facilita a los niños a realizar tareas y que los padres de familia se capaciten y encuentren nuevas oportunidades de trabajo.

Las amenazas al exterior es que la región al contar con alumbrado deficiente, y falta de recursos económicos, el que los dos padres de familia trabajan, genera un ambiente de descontrol en las calles donde los adolescentes se reúnan en pandillas y existan pleitos por el control de la colonia.

Características físicas de la Escuela:

Cuenta con 18 aulas de clase dos direcciones escolares una se encuentra dividida por dos cubículos uno como oficina del director y otro de sala de maestros , una biblioteca de uso exclusivo para el turno matutino, una cooperativa escolar dos servicios sanitarios con divisiones de niños y niñas los cuales están forrados en vitropiso, cuentan con lavamanos y migitorios y dos independientes para los profesores, tres bebederos usados en cada turno respectivamente, cuenta con una cancha de basquetbol con gradas a los lados y sirve como explanada cívica, una de voleiol y un espacio para área de futbol, tiene un pequeño pórtico en la entrada principal mitad block y la otra malla ciclónica que da a la calle Catania el estacionamiento no cuenta con pavimentación, hay tres áreas verdes con su respectiva jardinera, la escuela cuenta con una malla ciclónica para delimitar su espacio, la cual es poco segura debido a la transparencia del interior al exterior y la facilidad para manipularla en caso de delincuencia, eso también hace que sea un espacio transparente donde los padres de familia ven desde el exterior que la escuela tiene maestros que están en las clases diversas dentro del aula y a su ves impartimos otras asignaturas tales como educación, física, educación artísticas, tenemos proyectos de higiene, ecológicos y de seguridad al interior y se observa una armonía al interior, por tal motivo los padres de familia confían en la institución y sus recursos docentes y administrativos.

El costado Norte colinda con la colonia, hacia el noroeste esta el Jardín de niños del subsistema federal “La casa del niño” al lado oeste esta el centro comunitario “Francisco Villa”, y al lado sur la “Secundaria Federal 11”

Una de las necesidades que no fueron ni han sido satisfechas desde hace tiempo pedido por los padres de familia es un domo lo cual no se ha elaborado ya que debido al clima y a que los niños del turno vespertino dedican parte de su horario escolares en actividades fuera del aula, como en la clase de Educación física y en recreo, y los días que menos asisten es los días en que hay tolvaneras ya que la tierra se levanta y les causa diversas infecciones en la piel y ojos.

Distribución social escolar

En la escuela hay dos grupos de cada grado desde segundo a sexto grado y tres de primer grado en total son 13 grupos, con alumnos que barrían de los 30 a 35 ya que por la población flotante en ocasiones se abre un grupo más o se fusionan dos grupos según la cantidad de alumnos que existen por grado los grupos tienen mínimo 35 alumnos por lo general inician en mas de 35 y terminan

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