Diagnostico Estructural Del Liceo De Heredia,costa Rica 2011

Diagnóstico Estructural Del Liceo De Heredia para la ley 7600

Puntos a evaluar:

-En este trabajo vamos a averiguar si en el Liceo de Heredia realmente c cumple la ley 7600 de igualdad de derechos para las personas con discapacidad ya sea física o mental.

-Analizar la infraestructura del colegio para ver si cumple con las condiciones que establece esta ley para ayudar a las personas con alguna discapacidad a tener las mismas oportunidades cuando se encuentran en el interior del colegio.

-Aportar imágenes para entender las dimensiones del Liceo y ver si tiene suficientes medios para las personas discapacitadas.

-evaluar si el Liceo De Heredia respeta titulo ll, capitulo 1 sobre el acceso a la educación pública y privada de la ley 7600. Arts: 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 y 22

En estos artículos dice lo siguiente:

ARTÍCULO 14.- Acceso

El Estado garantizará el acceso oportuno a la educación a las personas, independientemente de su discapacidad, desde la estimulación temprana hasta la educación superior. Esta disposición incluye tanto la educación pública como la privada en todas las modalidades del Sistema Educativo Nacional.

ARTÍCULO 15.- Programas educativos

El Ministerio de Educación Pública promoverá la formulación de programas que atiendan las necesidades educativas especiales y velará por ella, en todos los niveles de atención.

ARTÍCULO 16.- Participación de las personas con discapacidad

Las personas con discapacidad participarán en los servicios educativos que favorezcan mejor su condición y desarrollo, con los servicios de apoyo requeridos; no podrán ser excluidas de ninguna actividad.

ARTÍCULO 17.- Adaptaciones y servicios de apoyo

Los centros educativos efectuarán las adaptaciones necesarias y proporcionarán los servicios de apoyo requeridos para que el derecho de las personas a la educación sea efectivo. Las adaptaciones y los servicios de apoyo incluyen los recursos humanos especializados, adecuaciones curriculares, evaluaciones, metodología, recursos didácticos y planta física. Estas previsiones serán definidas por el personal del centro educativo con asesoramiento técnico-especializado.

ARTÍCULO 18.- Formas de sistema educativo

Las personas con necesidades educativas especiales podrán recibir su educación en el Sistema Educativo Regular, con los servicios de apoyo requeridos. Los estudiantes que no puedan satisfacer sus necesidades en las aulas regulares, contarán con servicios apropiados que garanticen su desarrollo y bienestar, incluyendo los brindados en los centros de enseñanza especial.

La educación de las personas con discapacidad deberá ser de igual calidad, impartirse durante los mismos horarios, preferentemente en el centro educativo más cercano al lugar de residencia y basarse en las normas y aspiraciones que orientan los niveles del sistema educativo.

ARTÍCULO 19.- Materiales didácticos

Los programas de estudio y materiales didácticos que incluyan textos o imágenes sobre el tema de discapacidad, deberán presentarlos de manera que refuercen la dignidad y la igualdad de los seres humanos.

ARTÍCULO 20.- Derecho de los padres de familia

A los padres de familia o encargados de estudiantes con discapacidad, se les garantiza el derecho de participar en la selección, ubicación, organización y evaluación de los servicios educativos.

ARTÍCULO 21.- Períodos de hospitalización o convalecencia

El Ministerio de Educación Pública garantizará que los estudiantes que, por causa de hospitalización o convalecencia, se encuentren imposibilitados para asistir temporalmente a un centro educativo, cuenten con las opciones necesarias para continuar con su programa de estudios durante ese período. Estos estudios tendrán el reconocimiento oficial.

ARTÍCULO 22.- Obligaciones del Ministerio de Educación Pública

Para cumplir con lo dispuesto en este capítulo, el Ministerio de Educación Pública suministrará el apoyo, el asesoramiento, los recursos y la capacitación que se requieran.

Desarrollo del tema:

Discapacidades físicas y el Liceo al respecto

Paisaje Exterior:

-Empezaremos por analizar el paisaje del exterior del liceo de Heredia viendo que este es un colegio antiguo sin los medios para recibir de una manera cómoda a una persona con algún tipo de discapacidad física.

Este colegio no cuenta con las medidas especiales que rige la ley 7600 afuera encontramos rampas en las aceras para la gente en silla de ruedas pero al entrar directamente al Liceo no cuenta en la puerta principal algún tipo de ayuda para estas personas. Ellos tendrían que entrar por una puerta secundaria al costado del edificio ya que es la única entrada adecuada y modificada para este tipo de discapacidad.

También encontramos q las aceras del exterior del edificio. Por lo menos las de los costados son demasiado pequeñas y mal hechas, dificultando el paso con silla de ruedas o hasta en muletas.

Un problema grande también es que el liceo tiene su gimnasio lejos de la institución y sus aulas de educación para el hogar y de artes industriales fuera del edificio principal y hace muy difícil para la gente discapacitada llegar hasta estos puntos, más que el Liceo es un colegio que se encuentra en

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