Didáctica Aplicada Y Formación Docente

Darle oportunidad al maestro, al docente para poder actuar, interactuar y emancipar, dale libertad, dale poder de decidir, este y otro tipos de cosas son mencionadas y recalcadas por Alvares Méndez, al parecer en su trabajo trata de darnos a entender la importancia de la didáctica en un campo en especial que es la formación docente, aquí tenemos un panorama lo suficientemente fuerte para desarrollar, aunque principalmente me gustaría quedarme con unos puntos muy específicos sobre la didáctica aplicada y como esta influye en esta formación docente, este ensayo no es para repetir lo que Alvares Méndez dijo con respecto a esto por lo cual solo tomare unos puntos para comenzar este ensayo.

Para empezar debemos hacer una diferencia con respecto a la didáctica general y la aplicada o especializada.

La didáctica general es un campo donde se tienen trabajos y propuestas más concretas, en palabras de Alvares Méndez es “la disciplina omnicomprensiva que contempla globalmente todo el proceso educativo”, aquí la didáctica no entra en particularidades, los principios son generales para todos y los contenidos epistemológicos no son reducidos .

Debido a la necesidad de un trabajo interdisciplinar y más especifico para cada disciplina surge la didáctica aplicada o especializada que es justamente la aplicación de la didáctica a distintas aéreas del curriculum. Para esto es necesario que la didáctica aplicada cuente con 3 componentes que formaran un continuum para su conformación:

1ro.- componente epistemológico: el objetivo central es el saber teórico con el cual el sujeto que aprende y a la par de quien enseña no solo van a consumir los resultados de investigación y construcción de conocimientos científico especifico sino que formaran parte de este proceso del cual muchas veces suelen ser excluidos, pero para llegar a este punto se necesita que los docentes que vayan a enseñar deben tener conocimiento de su disciplina, de lo que se debe enseñar y como se debe enseñar para que de esta forma se puede llegar a analizar y a construir el conocimiento científico especifico que es lo que compone el saber teórico.

2.-componente didáctico curricular: aquí se debe tener como prioridad los contenidos reales que se deben tomar en cuenta en los procesos de enseñanza y aprendizaje para una formación integral, los contenidos deben ser adecuadamente seleccionados y organizados, para lograrlo se debe trabajar con los principios interdisciplinarios que inciden en el sujeto y la socialización disciplinar. No se debe olvidar el contexto y los aspectos que también influyen en su formación para la creación y selección de estos contenidos y también la forma en que se imparte. El objetivo es desarrollar un saber teórico y practico que reinventa y no copia o solo aplica, de aquí la importancia que el contenido sea el adecuado para lograr este desarrollo en los docentes y en sus alumnos .

3.-componente práctico: el objetivo aquí es lograr el saber práctico el cual consiste en saber que tecnologías didácticas te pueden ayudar para la creación de situaciones aptas para el aprendizaje, debemos aquí tomar también el carácter emancipador no debemos someternos a moldes dogmaticos sino ir problematizando e ir tomando su propia postura .

Para ir avanzando estos componentes mencionados dan al docente con formación didáctica 3 aspectos fundamentales, estos aspectos son:

1) El contenido especifico

2) El sujeto que aprende

3) El contexto de aprendizaje

Los tres básicos, porque si no conocemos los contenidos específicos tampoco vamos a tener la capacidad de transmitirlo ni cómo aplicarlo, si no conocemos al sujeto que aprende como vamos a poder hacerle llegar el conocimiento y cómo vamos a poderlo emancipar, técnicamente sería muy difícil y es un problema que muchas veces no tomamos en cuenta y finalmente si nos olvidamos del contexto que nos rodea olvidamos la carga tanto cultural y política que tiene nuestro sujeto que aprende y el mismo docente que enseña, aludiendo a lo que Gabriel dice en las clases con respecto a la carga política que todos y todo tiene, el cual no debemos pasar por desapercibido ni dar por hecho.

En general la didáctica aplicada vamos observando que la formación docente muchos repliegan a la docencia como última opción de trabajo, la desvaloran,

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