Diplomado En Competencias

Actividad 7: Identificación de espacios ambiente de aprendizaje

Propósito: Identificar los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje

Duración: 2 horas en línea

Instrucciones:

1. Para la realización de la siguiente actividad es necesario que revise el documento Modelo Educativo UDGVirtual, págs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje, lo cual facilitará la elaboración de esta actividad y la siguiente.

2. Reconozca la presencia o carencia de los cuatro espacios del ambiente de aprendizaje: Información, Interacción, Producción y Exhibición, en el ejemplo de ambientes de aprendizaje que se presentan en la siguiente liga:

http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=%206312&id_seccion=3513&id_portal=531

O también puede retomar alguna planeación didáctica que haya elaborado y aplicado, inclusive esta guía de aprendizaje.

3. En un escrito breve, comente lo que considera que contemplan estos ambientes y en su caso lo que haría falta para integrarlos como tales.

4. Se recomienda también hacer las lectura sobre Gestión de Ambientes de Aprendizaje para tener mayores referentes para hacer la identificación respectiva (Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación Conductual, Estudios Pedagógicos <on line> citado 15 de junio 2008 http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF

5. Guarde su trabajo individual con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: ASS_AC7U2. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas. Guárdelo también en su portafolio. El desarrollo de esta actividad constituye la Evidencia de Aprendizaje 4.

ESPACIOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN MI DESEMPEÑO DOCENTE

El sistema educativo mexicano se encuentra inmerso en un proceso de cambios, influidos sobre todo por el conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica, pero sobre todo, por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepción de las relaciones entre la tecnología, la sociedad y la educación.

En este proceso de cambios, en uno de los marcos donde mejor se refleja es en los escenarios de actuación docente, pues es en este espacio en donde se desarrollan los procesos de aprendizaje. Estos ambientes han comenzado a transformarse para adaptarse a la sociedad y al uso de las tecnologías. Sin embargo, el aula de clase, los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en las instituciones educativas actuales parecen presentar cierta rigidez y resistencia para una educación futura y puesto que para ello requieren de adaptaciones en la estructura tecnológica principalmente.

En la situación de aprendizaje que elegí y que detallo en la parte inferior de este apartado, es de la asignatura de Taller de Lectura y Redacción, bloque IV, tiene como título “soy un corrector ortográfico”, el desempeño a evaluar es que el alumno conozca y aplique las reglas para el uso de las grafías “B y V, S, C, Z y X” y en el desarrollo de este desempeño, corresponde al estudiante en colaboración con sus compañeros actuar y trabajar en forma activa en clase, observando, analizando y aplicando el conocimiento, puesto que mi labor para esta actividad, solo facilita, apoya y dirige.

Generalmente inicio mi clase con un saludo “¡Buenos días!, ¿cómo están?, inmediatamente después, inicio la clase con una actividad detonadora, para mí es importante que participen, identificar los conocimientos previos del tema, lo que el estudiante ya sabe para partir de ahí, el seguimiento de la clase, es decir, inicio con la interacción, creando

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