EDUCACION PERSONALIZADA
Enviado por gaguitati • 7 de Julio de 2014 • 4.159 Palabras (17 Páginas) • 271 Visitas
EDUCACIÓN PERSONALIZADA
CURSO DE MATEMÁTICAS
DURACIÓN: LUNES VIERNES DE 9-14.00 Y 16.00-18.00
CUPO: 15 PERSONAS MÁXIMO (MAESTROS DE PRIMARIA Y 3° DE JARDÍN DE NIÑOS)
LUGAR:
SALÓN GDE. CON BANCAS INDIVIDUALES, LÍNEA DE TRABAJO EN EL PISO, MESAS A LOS LADOS PARA EL MATERIAL, MESA DEL MATERIAL EN COMÚN , COMPUTADORA, PIZARRÓN , ROTAFOLIO, TELE Y VIDEO. CAÑÓN, RETROPROYECTOR.
MATERIAL PARA CLASE:
PLUMONES DE COLORES, PLUMÓN PARA PINTARRÓN, HOJAS DE ROTAFOLIO BLANCAS, BORRADOR, UN COJÍN.
MATERIAL POR MAESTRO:
2 PLIEGOS GDES. DE FOAMI ROJO
2 “ “ “ AZUL CIELO
2 “ “ “ AMARILLO
2 CASCARÓN TAMAÑO MEDIANO
1 CAJA DE CARTÓN (HUEVO ) EN BUEN ESTADO
LIBRO DE MATEMÁTICAS ACTIVIDADES Y RECORTABLE SEP( DE SU GRADO)
1 PALITO DE PALETA LARGO (NO PLANO)
4 MICAS CARTA DE PLÁSTICO TRANSPARENTE
MATERIAL POR EQUIPO ( DE 5 PERSONAS )
1 PLUMÓN AQUACOLOR ROJO
1 “ “ AMARILLO
1 “ “ AZUL CIELO
1 “ “ NEGRO
1 “ TINTA PERMANENTE NEGRO
1 PLANTILLA DE NÚMEROS GDE. (8 CM DE ANCHO)
1CUTTER
PEGAMENTO , TIJERAS (INDIVIDUAL) HOJAS BLANCAS, HOJAS DE CUADERNO CUADRÍCULA
*COPIAS DEL MATERIAL (ACTITUD FUNDAMENTAL, FUNDAMENTACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS Y HOJAS DE TRABAJO).
*TRANSMITIR POR ESCRITO SUS PRINCIPALES PROBLEMAS AL ENSEÑAR LAS MATEMÁTICAS Y EN SUS ALUMNOS AL RECIBIR LA ENSEÑANZA.
I .-INTRODUCCIÓN
PRESENTAR LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA ( MARÍA MONTESSORI, PIERE FAURE, PRONALEES, ETC.
OBJETIVOS Y DIFERENCIAS DE LA TRADICIONAL
ACOGIDA Y PUNTOS ESCENCIALES DE LA E.P.
OBSERVACIÓN
NATY Y YAZMÍN HISTORIA
HALCÓN DE MANE
UN MÉDICO, UN ARQUITECTO, UN MAESTRO DEL SIGLO XV
T.D.A.
90% MÉTODO 10% TRAST.
OPOSICIONISTA PROFESOR NEUROLÓGICO
PADRES
HIPERACTIVIDAD
ABSTRACTO CONCRETO
EJEMPLOS
MALGACHE IBIRÁ MONTAÑA
RUSA
MATEMÁTICAS ABURRIDAS VENTANA OPERACIONES
ABSTRACTO = DIFÍCIL DE DETRERMINAR, NO OCUPA DE COSAS REALES
CONOCIMIENMTO DE UNA COSA PRESCINDIENDO DE LAS DEMÁS QUE ESTÁN RELACIONADAS CON ELLA.
CONCRETO : COMBINAR , CONCORDAR, OBJETO CONSIDERANDO ASÍ MISMO QUITANDO LO ACCESORIO
ADECUACIONES CURRICULARES
SOCIALIZACIÓN
HABLAR PENSAR
COMUNICACIÓN
ORAL PENSAMIENTO LÓGICO
ESCRITA
ESPAÑOL MATEMÁTICAS
ACTITUD FUNDAMENTAL
I FUNDAMENTACIÓN
II.- PROGRESIÓN DE LAS MATEMÁTICAS
PRERREQUISITOS:
EJERCICIOS DE VIDA PRÁCTICA
• Barrer de izquierda a derecha
• Doblar ropa
• Colgar su suéter
• Exprimir un trapo
• Pulir madera
• Pulir metal
• Lavar trastes
• Abotonarse la ropa
• Guardar los zapatos
• Lavares los dientes
• Lavarse las manos
• Peinarse
• Vestirse
• Lavar frutas y verduras
• Pelar
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