EJMPLO DE LA Comportamiento organizacional

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“Año de la promoción de la Industria Responsable y el Compromiso Climático”

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

AH53

TRABAJO PARCIAL

Integrantes:

Chachapoyas Rabanal, Rocío                                   U201211998

Meza Márquez, Ana                                                     U201210303

Nuñez Hornust, Lea                                                      U201210310

Landeo Flores, Frank                                                  U201013336

Valverde Salvatierra, Tania                                           U201212045

Profesor:

Loyola Angeles, Fernando Alexis

2014-2

I.   DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN

La organización analizada es el colegio “020 Madre teresa de Calcuta”, es un colegio nacional ubicado en Av. México 2400, La Victoria. Pertenece a la UGEL 03, cuenta con 200 alumnos aproximadamente.

Nivel: Primaria

Misión:

Formar niños y niñas para enfrentar el reto educativo, tan social, cultural, laboral, espiritual, ético y religioso, fortaleciendo las capacidades de los educandos de de educación básica regular y potencializar las habilidades de los niños inclusivos, fomentando la integración.

Visión:

Ser una escuela inclusiva líder en el distrito, brindando un servicio de calidad y de acuerdo a los nuevos retos educativos, sociales, tecnológicos y laborales. Formando ciudadanos responsables, solidarios, respetuoso, y creativos, construyendo una sociedad justa, trabajadora, libre y democrática.

Valores:

·      Solidaridad

·      Amor

·      Responsabilidad

·      Respeto

II.    TEMAS DEL CURSO APLICADOS EN LA EMPRESA:

1.  Valores, actitudes y satisfacción laboral

Para esta actividad, primero nos reunimos con los profesores evaluados y hablamos con ellos sobre los valores. Se explicó que cada uno tiene distintos valores que lo definen como persona. Los valores pueden ser clasificados como finales o instrumentales.

Luego de la teoría, se realizó una dinámica para que ellos contesten cuáles eran los 5 valores de la lista (Anexo 1)  que ellos consideran más importantes y menos importantes. Estos fueron los resultados:

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Entre los 5 valores terminales más importantes encontramos a la amistad verdadera, el amor pleno y la felicidad, sentido del cumplimiento y armonía interna. Entre los 5 valores menos importantes encontramos a una vida emocionante, una vida confortable, sentido del cumplimiento, placer y salvación. Ello muestra que no están muy preocupados por valores hedonistas y no consideran el placer como algo importante en su vida cotidiana. Por otro lado, se observa que el sentido del cumplimiento es un valor que por muchos es considerado importante, pero no es considerado importante por otros. Ello resulta preocupante en el ámbito laboral, ya que el cumplimiento es una condición para lograr que se cumplir las metas propuestas por el Ministerio de Educación y se cumpla con los sesiones de clases.

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Entre los 5 valores instrumentales más reiterados como importantes encontramos a ser afectuoso, alegre, cortés, auto controlado y capaz. Dichos valores son considerados valiosos para el ejercicio de sus labores, ya que al ser maestros están en contacto con niños y es necesario que sean comprensibles con ellos y, sobre todo, pacientes. Entre los 5 valores instrumentales menos importantes para el total de profesores encontramos ser obediente, auto controlado, intelectual, imaginativo y responsable. Lo más resaltante en esta clasificación es el ser auto controlado porque a pesar de ser un valor importante para algunos, para otros no lo es. Lo que podría tornarse como una fuente de conflicto al momento de trabajar. No considerarlo prioridad en sus respuestas se demuestra al momento de  trabajar con los alumnos, padres de familia y demás profesores, sobre todo en su actitud cuando están con ellos.

 Al analizar la relación entre los valores más importantes y los valores organizacionales, el único valor que hay en común es el amor. Por ello, consideramos que se debe reforzar los valores organizacionales para hacer que éstos se ajusten más a la personalidad del personal docente.

Para el análisis de la satisfacción laboral se decidió realizar una encuesta de satisfacción laboral a 10 profesores. (Anexo 2).

A continuación se mostrarán dos de las respuestas que dieron con respecto al tema.

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La pregunta que ha tenido respuestas altamente negativas es la pregunta 1: ¿El esfuerzo que usted pone en su trabajo está acorde con las; retribuciones que recibe?. Esto está relacionado con las condiciones en que los profesores de escuelas estatales laboran. Por ejemplo, los docentes del sector público tienen ingresos muy bajos comparados con el resto de profesionales y la escala de remuneraciones es muy pequeña. Además, los directores no están facultados para premiar o sancionar el desempeño del personal docente.

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Por otra parte, la pregunta 3: ¿El cumplimiento de mi trabajo me produce satisfacción? fue la pregunta que tuvo más respuestas negativas en la encuesta. Esto debido a que los profesores aunque se desempeñen exitosamente en el trabajo, no reciben ningún reconocimiento, ya sea por parte de la institución, o sus colegas o hasta los alumnos.

1. Personalidad y emoción

Para esta unidad realizamos un test de personalidad a los docentes del colegio (Anexo 3). Con este test buscamos conocer a qué tipo de patrón de personalidad pertenecen la mayoría de las personas que trabajan en esta organización. En una organización es importante saber ciertos aspectos de la personalidad de los trabajadores, pues gracias a ello se define la adaptabilidad de las personas en sus puestos de trabajo. Para efectos de análisis, con el test, buscamos saber si existe compatibilidad entre la personalidad de estas personas y sus trabajos como docentes de este colegio.

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