EL EQUIPO

EL EQUIPO

QUE ES TRABAJAR EN EQUIPO?

El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea específica, por medio de un grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial en el trabajo en equipo, la unión y empatía entre los integrantes. Ya que en más de una oportunidad, será necesario comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la tarea en cuestión.

De igual manera, el trabajo en equipo, estará conformado, por personas con conocimientos específicos, en diversas materias, que se entrelazan para la consecución del objetivo o meta a alcanzar.

Para llegar a la meta, es importante, que desde un principio se entienda, que el éxito o logro del trabajo en equipo, es del equipo en sí y no de uno o algunos de los integrantes.

Es por lo mismo, que no se puede valorar a cada integrante del trabajo en equipo, como una célula independiente. El trabajo en equipo supone sinergia. O sea, la integración de cada integrante, es mucho más que la suma de cada uno de ellos. En otras palabras, el todo es más que la suma individual de cada integrante del trabajo en equipo.

Es así, como el trabajo en equipo, comprende cooperación y coordinación. Ya que un grupo de personas trabajando para desarrollar diversos proyectos de manera autónoma, por más que pertenezcan a una organización, no necesariamente constituyen un verdadero grupo de trabajo.

Las técnicas y usos modernos de este concepto requieren de cierta adaptación de las organizaciones. Por ejemplo son necesarios sistemas de desempeño no punitivos, por lo menos en lo personal; todo el grupo de trabajo se hace responsable por los aciertos y errores de sus integrantes. Además, es necesario capacitar a los integrantes de la organización para poder realizar de manera idonea este trabajo en equipo; se deben introducir ciertos elementos teóricos como algún modelo de características de las personalidad, para poder tratar de manera efectiva con todo tipo de personas.

Una práctica popular empleada para el trabajo en equipo, en cuanto a las ideas se refiere, es practicar el brainstorming. O la tormenta de ideas, en español. Ejercicio por el cual, se logran desarrollar diversas ideas frescas y originales, a partir de la libre expresión, por parte de los integrantes del equipo. El brainstorming, por ejemplo, es un buen punto de inicio, para todo trabajo en equipo.

Lo importante a entender, es que lo que lleva al éxito, no es la buena gestión de uno o más integrantes del equipo, sino el equipo en sí. Un trabajo prolijo, como equipo, asegurará que se logre con éxito la tarea encomendada.

REUNIONES TIPO CORRILLOS

DESCRIPCIÓN:

Un conjunto de personas dirigidas por el investigador, pueden dividirse en subgrupos, se reúnen para analizar o emitir su opinión respecto de algún asunto.

MATERIAL REQUERIDO:

Agenda de la reunión y, cuando emplean corrillos, cuestionario y tarjeta de corrillos.

TIPOS:

Reuniones de grupos. El conjunto de sujetos estudia y discute una cuestión, apegándose a la agenda.

Corrillos. El grupo se divide en subgrupos de 5 a 8 personas, cada uno analiza por separado una cuestión, para finalmente abordar en una plenaria las condiciones generales. Los documentos de trabajo son: cuestionario y tarjeta corrillos.

TIPO DE APLICACIÓN:

Colectiva.

DESTINATARIOS:

De preferencia mandatos medios y supervisores, para conocer tanto las necesidades de capacitación y desarrollo de su personal como las suyas; así mismo, para personal técnico.

VENTAJAS:

* Permite obtener en poco tiempo mucha información.

* Proporciona un clima propicio que reduce las reticencias de los participantes.

* Compromete al grupo, mucho más que otras técnicas, con las decisiones que se toman. Es una técnica participativa.

DESVENTAJAS:

* Es difícil precisar las necesidades individuales de capacitación y desarrollo, en especial cuando se trabaja para determinar las referentes a los subordinados.

* Puede llegar a arrojar informaciones emocionales más que objetivas y propuestas poco fundamentales.

* En ocasiones puede involucrar asuntos y problemas de naturaleza diferente da la deseada y que el investigador a veces no puede manejar.

MATERIALES:

* Tarjeta de corrillos.

* Cuestionario.

PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN:

* Rectifique asistencia del grupo y condiciones del local que ocupará.

* Reciba a los sujetos.

* Preséntese.

* Explique brevemente las funciones de su puesto y las finalidades de la reunión.

* Exponga sucintamente la forma en que trabajan los corrillos

Diálogo (Cuchicheo)

Descripción

Es una disposición llevada a cabo por un grupo de dos personas especialistas o entendidas en un tema, ante un grupo. Es menos formal que la conferencia o una mesa redonda. El grupo tiene la oportunidad de adquirir nueva información a partir de los enfoques de cada uno de los participantes en el diálogo y luego puede formular preguntas que se prepara con anticipación, aunque no necesariamente.

Objetivo

Obtener en pocos minutos una opinión comparativa sobre una pregunta o cuestión formulada al conjunto.

Ventajas

Los miembros del grupo tiene la oportunidad de identificarse con los expositores.

La experiencia de aprendizaje resulta riquísima debido a la erudición de los participantes.

Fomenta una atmósfera favorable para aceptar ideas de otros.

Estimular la participación del grupo.

Organización

El conductor invita al grupo a dialogar sobre un tema, problema o cuestión durante unos minutos por parejas.

Desarrollo

Cada miembro dialoga con el compañero más cercano sin necesidad de levantarse.

Todos procuran hablar en voz baja (cuchicheo).

De las respuestas u opiniones de cada pareja expuesta a todos se extraerá una conclusión general.

Técnica del role playing

Objetivos específicos

Conocer el desarrollo y ejecución de la técnica del role play y su aplicación en la formación

Descripción.

El role playing está comprendido dentro de las dinámicas de grupo, con lo cual podemos aplicarle los mismos principios teóricos para su organización. La diferencia con otras técnias de grupos que es con esta podemos trabajar unos objetivos más relacionados con las actitudes de nuestros alumnos-as.

Esta técnica, que también conocemos como dramatizaciones o simulaciones, consiste en que dos o más personas representan una situación o caso concreto de la vida real, actuando según el papel que se les ha asignado y de tal forma que se haga más vivido y auténtico.

Corrientemente, cuando se desea que alguien comprenda lo más íntimamente posible una conducta o situación, se le pide que "se ponga en el lugar" de quien la vivió en la realidad. Si en lugar de evocarla mentalmente se asume el rol y se revive dramáticamente la situación, la comprensión íntima resulta mucho más profunda y esclarecedora. En esto consiste el Role - Playing o Desempeño de roles: representar (dramatizar) una situación típica (un caso concreto) con el objeto de que se tome real, visible, vívido, de modo que se comprenda mejor la actuación de quien o quienes deben intervenir en ella en la vida real.

El objetivo citado se logra no sólo en quienes representan los roles, sino en todo el grupo que actúa como observador participante por su compenetración en el proceso. Los actores trasmiten al grupo la sensación de estar viviendo el hecho como si fuera en la realidad.

La utilización de este tipo de técnicas grupales requiere ciertas habilidades y un alto grado de madurez en el grupo. No es una técnica que podamos hacer en nuestras primeras sesiones formativas.

Con este tipo de técnica podemos perseguir los siguientes objetivos:

Fomentar la comunicación en el grupo y aumentar la participación.

Mostrar situaciones problemáticas

Criticar decisiones anteriores del propio grupo.

Cómo se realiza.

1. Preparación:

Nuestro primer paso será diseñar el problema que queremos trabajar (por ejemplo las habilidades de atención al público en un curso para personal de la administración pública con esta responsabilidad). Debe estar bien delimitado y expuesto con toda precisión. Los miembros aportan todos los datos posibles para describir y enriquecer la escena por representar, imaginando la situación, el momento, determinar las distintas conductas de los personajes, etc.

Esto ayudará al encuadre de la escena y servirá como "material" para que los intérpretes improvisen un contexto significativo y lo más aproximado posible a la realidad. El grupo decidirá si desea dar una estructura bien definida a la escenificación, o prefiere dejarla librada en mayor medida a la improvisación de los "actores".

Es muy importante definir claramente el objetivo de la representación, el "momento" que ha de representarse, la situación concreta que interesa "ver" para aclarar o comprender el problema del caso. De acuerdo con ello se decidirá qué personajes se necesitan

...