EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO
Enviado por jaiverdavid • 30 de Noviembre de 2012 • 1.141 Palabras (5 Páginas) • 956 Visitas
EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)
En la planificación educativa del Subsistema de Educación Básica, la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) se realiza desde la nvestigación-acción, participativa y transformadora, donde los colectivos de formación, investigación y reflexión permanente tienen importante responsabilidad
en su concreción.
Las dimensiones para su elaboración:
Dimensión axiológica
El PEIC está sustentado en los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), así como en el ordenamiento jurídico que establece la Ley Orgánica de Educación (2009). Desde una mirada integral se asumen las líneas estratégicas establecidas en el plan de la nación.
Dimensión Epistemológica
En el PEIC, el conocimiento se construye, por una parte desde el diálogo de saberes. La integración y la participación de saberes en colectivo, constituyen medios fundamentales para la concienciación sobre el mundo y la necesidad de su
transformación por parte del sujeto social que en el participa.
Lo comunitario y lo escolar como expresión de la totalidad concreta de lo social, mantienen relaciones dinámicas de teoría y práctica, saber y hacer, lo ancestral y diverso que en la realidad venezolana, se suscriben en su abordaje al enfoque geohistórico.
El debate permanente se concibe como el medio de confrontación del saber escolar con respecto a los saberes cotidianos.
Dimensión Pedagógica
El proceso pedagógico de acuerdo a la LOE (artículo 14, 2009) se fundamenta en el desarrollo de una didáctica centrada en los procesos que tiene como eje la investigación, la creatividad y la innovación; en la interacción dialógica en la cual la
construcción del conocimiento de las y los que participan se reconocen como sujeto social.
La integralidad que implica considerar la realidad social como totalidad histórica concreta revela la existencia de saberes y conocimientos integrados, desde una metodología interdisciplinaria.
El sujeto social, estudiante, desarrolla sus potencialidades en el marco de un proceso curricular, donde los referentes teóricos prácticos mantienen pertinencia sociocultural. Los aprendizajes contribuyen al desarrollo de la persona como individualidad y como parte de un colectivo social.
Dimensión Político-organizativa.
La escuela como espacio abierto que contribuye a la formación integral en coherencia con el encargo social que exige el momento histórico concreto venezolano, en el desarrollo del proceso educativo, asume la metodología de proyectos, la participación democrática y protagónica y la conformación de colectivos de investigación y reflexión permanente.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) asumen la contextualización como principio curricular.
Los principios para su elaboración:
• La participación protagónica
• La corresponsabilidad
• La innovación
• La integración
• La investigación
• La articulación
• La pertinencia
• La interculturalidad
Ideas básicas para su elaboración:
• Es la metodología de gestión escolar que concreta la triada familiainstituciones educativas-comunidad.
• Revela la planificación educativa desde su carácter estratégico.
• Es favorecedor en su elaboración de habilidades para la investigación de las y los participantes y corresponsables del proceso educativo.
• Revela un carácter sistémico debido a las relaciones que se establecen entre sus fases, al interior de las mismas, develando un continuo desarrollo cíclico que en espiral describe avances en sucesivas construcciones.
• Favorecedor de intercambio de saberes y construcción de conocimientos, donde los referentes teóricos prácticos son pertinentes socioculturalmente.
Momentos a considerar para la elaboración del PEIC
Para la organización del trabajo en la elaboración del PEIC, se proponen los siguientes elementos:
1. El abordaje comunitario de la institución educativa a través de la asamblea general de la comunidad
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