Proyecto Educativo Integral Comunitario

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BÁSICA G.C- 19 “RIO NEGRO”

SAN JOSÉ DE GUARIBE-ESTADO GUÁRICO

RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA BÁSICA G.C -19 “Rio Negro”

PERSONAL DOCENTE ACTUAL DE LA INSTITUCIÓN

Nombres y Apellido

C.I

Dirección

Años de

Servicio y

Meses

teléfono

función

Matricula

Depen.

H V

A M

Barinia Rojas San Luis 00 00 Preescolar “U” ------------

Yaquelin Solórzano

15452342 Caraquita 03 07 04169456378 Básica “U” 5 4 Nacional

MATRICULA DE LA ESCUELA BÁSICA G.C – 19 “Rio Negro”

MATRICULA 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL TOTAL GENERAL

PRIMARIA H V H V H V H V H V H V H 0

00

2 2 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 5 4

INGRESO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EGRESOS - - - - - - - - - - - - - -

MATRICULA

PREESCOLAR (B) TOTAL TOTAL GENERAL

CENTRO DE EDUCACIÓN RIO NEGRO V H V H

INGRESO

Matricula total inicial de CEI Y BÁSICA

HEMBRAS VARONES TOTAL

ORGANIGRAMA

DIAGNÓSTICO INTEGRAL PARTICIPATIVO

De acuerdo al instrumento aplicado durante el abordaje a la comunidad de Rio Negro los día 11y 12 de octubre, una asamblea general de padres y representantes el 15 del mismo mes, y a través del proceso de nivelación y pruebas exploratorias aplicadas a los niños y niñas de la E.B. G.C-19 “Rio Negro” durante los meses de septiembre y octubre con el propósito de obtener informaciones de los diferentes problemas que presentan las y los estudiantes, y su opinión acerca de la escuela, la comunidad, y las debilidades y fortalezas en la parte cognitiva de los y las estudiantes, con que se cuenta en cuanto los servicios, producción, oficios, salud, entre otros se puede destacar que los diferentes ámbitos:

• Ámbito de productividad: la escuela no cuenta con un docente que cumpla con esta área, la parte de huerto escolares, elaboración de artesanías, elaboración de proyectos científicos entre otros, en cuanto a la comunidad se puede constatar que existe unos artesanos que tajen chinchorros (paleta y Telar), elaboran sillas de cuero, tallan madera, elaboran dulces, algunos conocen sobre el trabajo de albañilería, herrería entre otros. Es importante resaltar que dicha comunidad no se escapa del alto índice de desempleo, ya que son pocos los empleados y los mismos trabajan en la alcaldía del municipio y otros cuando el consejo comunal ejecuta alguna que otra obra. Por otro lado es de mencionar que la escuela cuenta internamente con poco espacio para la siembra de cualquier rubro; pero externamente hay espacio que pueden ser utilizados para la siembra, siempre y cuando se le garantice al plantel los recursos económicos necesarios o los productos a utilizar para la misma.

• Ámbito social: Entre lo expresado, observado y lo que arrojo el diagnostico se puede detectar, la poca practica de convivencia entre los mismo habitantes, la desintegración familiar, falta de afianzamiento de valores, formación sobre la salud sexual y reproductiva, es de allí que todos los docentes involucrados en dicho plantel planificaran actividades educativas, deportivas, recreativas, culturales, alimentarías, de salud; a través de jornadas, talleres, encuentros internos, municipales entre otros.

• Ámbito tecnológico comunicacional: la comunidad cuenta con la sintonía total de la FM comunitaria 104.1, la mayoría poseen la señal de televisión por antena aérea, teléfonos celulares ya que el cableado de CANTV no ha logrado acceder a la comunidad. Es importante resaltar que la comunidad pósese poca tecnología por estar a ____ km. Del municipio San José de Guaribe, en cuanto a la escuela cuenta con el proyecto Canaima, pero aun no cuenta con la red de Internet, un periódico escolar que se publica todo los 30 de cada mes resaltando que este periódico ha sido difundido regionalmente a través de encuentros escolares, actualmente gestionando a través de proyecto una radio escolar.

Ámbito socio- comunitario: por ser un Caserío del municipio que queda aproximadamente a 1 hora y media del Municipio San José de Guaribe, en Transporte Y a 4/30 hora Min. A pie. Se puede señalar que el mismo cuenta actualmente con el alcalde del municipio, existe en el mismo municipio un concejo Municipal con 5 concejales, una junta parroquial, un Instituto Municipal de deporte entre otros. Como se ha resaltado anteriormente esta comunidad se organizó hace más de dos año como consejo comunal “Rio Negro”. En la actualidad por la apatía de sus habitantes no han podido renovarlo, en las instituciones educativas existe las asociaciones civiles, comité de salud, contraloría entre otros.

Es de hacer notar que para la elaboración de este diagnóstico integral participativo, se aplicaron las siguientes herramientas:

Abordaje a la comunidad, aplicando un instrumento (cuestionario o encuesta), Lluvia de ideas, Perfil del grupo, La matriz FODA.

Todo esto da como resultado en la sistematización y tabulación que el problema con mayo jerarquización es el desconocimiento y fundación de su comunidad y la falta de convivencia.

INVENTARIO DEL AÑO ESCOLAR 2.012 -2.013

Mobiliario y Equipo

• 02 escritorios Materiales agrícola y de limpieza:

• 01 Esfera • Chícora 0

• ---- sillas • Machete 0

• ---- mesas • Pala 0

• tanques 02 • Serrucho 01

• tobos • Segueta 0

• Papeleras -- • Alicates 0

• Rastrillo -- • Destornillador 0

• Haragán: -- • Manguera 01

• Cepillos: -- • Pipote 01

• • Rastrillos 0

• • Pico 01

Material Deportivo • Palas 0

• Balon futbolito 01 • Carretilla 0

• Balon de voleiboll 01 • Escardilla 02

Instrumentos Musicales 0 • Asperjadora de espalda

MISIÓN

Garantizar los espacios y ambientes de aprendizajes óptimos para mejorar el proceso educativo, utilizando las herramientas tecnológicas (T.I.C.L.), para así lograr el republicano y republicana que requiere la comunidad para su desarrollo local, municipal, regional y nacional. Con una conciencia ecológica, conservacionista, principios y valores trasmitidos por los padres, representantes y reforzados en la escuela por los docentes.

VISION

Lograr que los niños y niñas, de la Escuela Básica GC-19 “Rio Negro”, individuos capaces de desenvolverse en la sociedad e interactuar con el ambiente que lo rodea, poniendo en práctica los cuatro pilares que fundamentan la educación; aprender, crear, convivir, participar, valorar y reflexionar, utilizando la nueva tecnología de punta Como lo es el manejo de las herramientas tecnológicas y a su vez con la apoyo de los docentes, padres y representantes, para así enfrentar el reto que el país requiere.

VALORES SOCIALES

MATRIZ FODA

AMENAZAS FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES

.-Frecuentemente personas de la Comunidad trasgreden las instalaciones de la Escuela.

.-Falta de agua potable.

.-Desempleo.

.-Falta de utensilios de cocina (entre otros).

.-Reparación de cercas.

.-La Escuela cuenta con: 02 Docentes la mayoría graduados y con experiencias. .-Servicio de Programa P.A.E.

.-Convenio FUNDACULGUA.

.-Consejo comunal

.-Autogestión de docentes

.-Áreas para el cultivo y jardines.

.-Integrar a padres y madres en el Programa de Alimentación Escolar, Desarrollo Endógeno para la elaboración de artesanías, huertos familiares, tejidos de chinchorros entre otros.

La escuela no cuenta

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