ENFOQUES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE.

RETOS E INTERROGANTES: EL MANIFIESTO DE ANTIGUA, GUATEMALA

Pedro Gil Madrona y Onofre R. Contreras Jordán *

1.- ¿Cuál es el propósito del artículo?

2.- ¿Nombre y número de apartados de que consta el artículo?

3.- Indique para cada apartado un resumen de los primeros dos párrafos.

1.- Este artículo nos da a conocer la importancia de la Educación Física en la vida cotidiana, la socialización, la cultura y como se relaciona con la Educación, con lo que nos podemos intentar pasar de una multiculturalidad a una interculturalidad con una idea de que la activación física nos pude ayudar en la salud combatiendo la obesidad, anorexia, bulimia y en ocasiones la tercera edad, también nos ayuda adquiriendo valores asociados con el deporte como cultura universal.

También nos habla acerca de la evolución del maestro de Educación Física y del educador físico.

2.- 1-introducción, 2-La Educación Física como Ciencia, 3-La Actividad Física y Deportiva: Cultura Raza y Religión, 3.1-De una multiculturalidad a una interculturalidad a través de la Educación Física, 3.2-La Religiosidad como un determinante de la actividad física, 4-Acitividad Física y Salud desde una perspectiva actual: Obesidad, Anorexia, Bulimia y Tercera Edad, 4.1-La Educación Física en la perspectiva de un estilo de vida saludable, 4.2-Los problemas de la Obesidad y la intervención Educativa, 4.3-La correcta percepción de la imagen corporal y la autoestima como instrumento de prevención de trastornos alimenticios en adolescentes, 4.4-La tercera edad o una juventud casi eterna en una constante alianza con la actividad física, 4.5-Hacia un estado de salud permanente ¿Responsabilidad individual o publica?, 5-El deporte educativo o la iniciación deportiva en la edad escolar, 5.1-La Educación en Valores: Realidad o Mito 5.2-La iniciación Deportiva: Cooperación o Competición, 5.3-El Educador y el Entrenador como agentes de cambio y como elementos fundamentales en la práctica deportiva, 6-Manifiesto de Antigua, Guatemala, Propuesta de los Participantes del Seminario de Formación de Formadores.

1.-Introducción: este apartado intenta reproducir los contenidos temáticos que discutieron los participantes en el Centro de Formación de la Cooperación Española de la Agencia Española de Cooperación Internacional en Iberoamérica, en Antigua, Guatemala. Donde mencionan que el objeto de conocimientos es el movimiento del ser humano que se lleva a cabo mediante la actividad física.

En este artículo se hace mención de que la Educación física está envuelta en diferentes contextos como: una cultura, una sociedad y una educación.

2. LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO CIENCIA

Cita el autor que la educación física se remonta desde la existencia del ser humano pero se moderniza en el siglo XIX donde la idea más propia a la educación física era la gimnasia En los primeros años del siglo XX se inician dos vertientes alusivas a esta materia: la del deporte, en las Islas Británicas, y la que se lleva a cabo en el continente europeo, que es higienista y militar.

González define la Educación Física como: la ciencia y el arte de ayudar al individuo en el desarrollo intencional de sus facultades de movimiento, y, con ellas, el del resto de sus facultades personales. En segundo lugar, el objeto de conocimiento es el movimiento humano, pero no desde un punto de vista exclusivamente mecánico, sino con una cargada intencionalidad cognoscitiva, afectiva y social.

3. LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA: CULTURA, RAZA Y RELIGIÓN

3.1 DE UNA MULTICULTURALIDAD A UNA INTERCULTURALIDAD A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Este menciona la escuela, como institución, ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas

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