ENSAYO - EL CONOCIMINETO

México D.F. a 30 de mayo de 201[pic 1][pic 2]

INTRODUCCIÓN

“Conocer un objeto es conocer un acontecimiento, no es sólo mirarlo y hacer de él una copia mental, una imagen. Conocer un objeto, es actuar sobre él. Conocer es modificar, transformar el objeto y entender el proceso de su transformación y, como una consecuencia, entender la forma en que el objeto es construido”  (Jean Piaget 1896-1980).

El conocimiento, para mí, es como el amor, no es un concepto es un verbo que se experimenta con los sentidos y te hace explotar la mejor versión de ti, transformando no solo el interior de uno sino el entorno.

Hoy en día contamos con tres instituciones públicas de educación superior o universitaria más importantes del país, el IPN, UAM y UNAM.   Pero esta segunda tiene un sistema muy particular de enseñanza en una de sus unidades.

En los 70´s, a consecuencia de la alta demanda de educación universitaria, surge la UAM integrada por las unidades Iztapalapa, Azcapotzalco y Xochimilco.

Xochimilco  decidió construirse desde un principio con un modelo educativo de innovación con base al anteproyecto Xochimilco, donde existe una relación innegable entre el conocimiento  y la sociedad.

Los alumnos tiene la responsabilidad de convertirse en investigadores natos, obligados por los temas de interés y las diversas fuentes de información, quienes toman un objeto de estudio y lo transforman con metodología científica, estos objetos son de interés ya que el universitario se adueña de la problemática hasta encontrar soluciones efectivas que se plasman no solo en papel sino en acciones, asesorado por profesores quienes orientan y guían, más no bombardean ordenes y conocimientos preconcebidos, esto con el fin de que el alumno cree sus propios métodos y técnicas para llegar a crear conceptos bien fundamentados por sí mismos, es decir un profesionista con ojo crítico, analítico y capaz de actuar efectivamente con y para su entorno y sociedad.

Estamos tan acostumbrados a un mundo tan acelerado, que desea soluciones rápidas sin preguntarse si son efectivas, y qué consecuencias conlleva estas decisiones, así mismo influenciada por la zona de confort donde es más usual no indagar más allá de lo que escucha y  repite de lo que oye u observa en la vida cotidiana, y peor aún en quedarse sólo con lo que los programas de T.V. populares, que a mi parecer no son objetivos y mucho menos críticos, y nos volvemos zombies, preocupados por nuestra imagen, por tener los objetos de moda o ser populares en las redes sociales, quitándonos y dejándonos robar nuestra capacidad como seres humanos de pensar, analizar y explotarlo al máximo para un bien común.

Muchas universidades aún aplican el proceso donde el profesor expone y explica los temas, los alumnos expresan sus dudas, pero son dudas sobre la información expuesta, y quizás sobre los análisis del profesor, pero qué pasa con el verdadero conocimiento donde el alumno puede opinar, contribuir con la clase y aplicar el conocimiento en situaciones ralaes, ya que la universidad no debe ser teoría estática sino conocimiento en constante movimiento, aplicado a la realidad. La UAM Xochimilco es lo que implementa de manera innovadora en Latinoamérica el conocimiento, y la investigación no son ajenas al estudiante sino que son parte de él desde el monteo que cursa el primer trimestre.

Claro está que toda esta situación donde las instituciones aplican el sistema donde el profesor expone los temas y el alumno solo se limita a entender y hacer exámenes teóricos de dichas exposiciones o libros del protocolo de la institución se ha llevado a cabo por décadas, que vienen desde la conquista por parte de países Europeos, que pese a la Independencia se han venido empleando hoy en día en muchos métodos de enseñanza, que a mi parecer han sido fallidos.

El sistema modulas es un método nuevo que rompe con toda esta tradición y alienta al alumno a hacer las cosas diferentes, teniendo en cuenta sus habilidades, aptitudes y que puede desarrollar nuevas, con forme se va empapando del conocimiento científico y lo lleva a la práctica, para convertirse en un profesionista creativo, capaz y líder.

EL SISTEMA MODULAR XOCHIMILCO

La población universitaria de los años 70’s superaba la capacidad de las universidades públicas, y se plantea como solución la creación de la Universidad Autónoma Metropolitana con 3 unidades principales Iztapalapa, Azcapotzalco y Xochimilco.  

Planteles ubicados en zonas estratégicas donde fuera posible relacionar la educación con la industria. Una de las características principales de la UAM fue la eliminación de la tesis, periodos o módulos de tres meses, la creación de un troco común entre otras. La unidad Xochimilco es la que incorpora un sistema innovador basado en el anteproyecto llamado documento Xochimilco realizado por el argentino César García y el brasileño Roberto Ferreira, el cual da origen al sistema modular, que sigue vigente en esta unidad. Dicho sistema es el pionero en toda Latinoamérica y ha sido de inspiración para otra universidades que hoy en día han tratado de implementar en sus planes de estudio.

El desarrollo del pan de estudio fue todo un  reto pues no tenían una guía como tal, pero fue menos complicado en el área de las ciencias dirigidas a la salud como medicina, pues los fundadores del sistema modular eran profesionales empapados en este índole, lo más laborioso fue el campo del diseño pues quienes elaboraron los primeros intentos del plan de estudio fueron arquitectos que a pesar de que se apoyan del diseño grafico e industrial no cuentan con un conocimiento profundo, aun así estos intentos fueron un parte aguas para el plan de estudios con el que contamos hoy en día para todas las áreas de estudio, los cuales están bien cimentados en la investigación profunda por expertos en la materia.

El poder leer el “testimonio” de algunos profesores en la elaboración de los planes de estudio y la organización de la UAM Xochimilco, para mi es inspiracional pues lo describen con pasión en sus palabras, es como tener un hijo el cual viste nacer y, mucho mejor, viviste la gestación del proyecto que hoy en día construye profesionistas exitosos.

Me agrada el sistema modular porque nosotros como estudiantes, nos vinculamos con problemáticas de la realidad social, lo que nos hace maximizar y desarrollar nuestras capacidades y aptitudes. El conocimiento no es sólo una acumulación de información sino que es la aplicación de este, cuestionando hasta lo que parece más obvio con el fin de tener un pensamiento critico, objetivo y veras. El conocimiento se construye  por medio de la transformación de objetos de estudio, es decir nuestro conocimiento en acción, en conjunto con el grupo, el profesor y la sociedad.

No se aplican exámenes pues muchas veces, un examen tradicional limita la profundidad con la que alumno puede expresar y analizar, pues la retroalimentación de la participación de diversos puntos de vista transforma nuestra forma de pensar a una mas integral dejando lo superficial a un lado y sin darnos cuenta con más interés de saber sobre las temáticas con la exigencia de que sean bien fundamentadas.

El entender que un tema de estudio debe ser bien definido y delimitado, es complejo, así como el saber que enfoque se le va dar, ya que si no se tiene bien planteado un problema lo más preciso, de la misma manera, será también complicado hallar las posibles respuestas, todo esto es muy interesante pues nos hace desarrollar nuestros propias métodos y técnicas sin que sean impuestos por alguna autoridad, lo que nos da una libertad para crear nuestros propios caminos, influyendo en la seguridad personal y profesional.

CONTRIBUCIÓN DE LA HISTORIA Y DE LA FILOSOFÍA

DE LAS CIENCIAS AL DESARROLLO DE UN MODELO DE

ENSEÑANZA/APRENDIZAJE COMO INVESTIGACIÓN.

Una de las maneras para que el alumno se acercara a investigación científica fue por medio del aprendizaje por conocimiento pretendía que el estudiante se familiarizara con actividades científicas, pero a mi parecer parecía más imposición y sin libertad de escoger temas de interés personal o grupal, lo que llevo a un fracaso, fracaso que no fue en vano pues fue uno de los primeros intentos de acercamiento a los estudiantes a la temática científica.

Después surge el aprendizaje por recepción, donde se transmitía el conocimiento del profesor al alumno, lo que resultaba un alejamiento al conocimiento científico pues los alumnos daban por hecho a mi parecer como una verdad absoluta el conocimiento recibido, y no había una participación de las opiniones y criticas del alumno, así como de otras fuentes de información las cuales fueran cuestionadas para poder construir conocimiento.

Posteriormente Resnick propone una nueva visión del aprendizaje, donde el alumno construye significados no sólo repiten lo que oyen, crea relaciones entre diversos temas para mantenerlos vigentes y no olvidarlos, y para lograr esto el alumno debe tener un conocimiento previo como un marco teórico.  

En las estrategias de cambo conceptual se debe identificar el conocimiento previo que tiene el alumno y ser cuestionados, compartir entre todos las ideas y conocimientos incluyendo las del profesor y llegar a las conclusiones y cambios en las formas de pensar, pero aun falta el tener un conocimiento previo para adquirir la conciencia crítica y analítica, pues el conocimiento previo del alumno no tenía un fundamento sólido. En cambio el tratamiento científico cuestiona las ideas más simples y obvias planteando otra gama de hipótesis, para poder diferenciar entre las ideas erróneas y las científicas, esto es un parte aguas ya que el alumno se empieza a interesar en investigar y en tener un conocimiento previo fundamentado. El aprendizaje de las ciencias como investigación ayudan a que, tanto el estudiante como el profesor, puedan hacerse participes de la construcción del conocimiento, ya que no se queda en el área de confort, pues si se integra a un grupo que hace cierto tipo de investigación desarrollará habilidades rápidamente, e inclusive se cuestionara a este grupo, reafirmando el conocimiento que se tenía o retroalimentando, teniendo como resultado que el conocimiento se extienda.

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