ENSAYO SOBRE Grupos e instituciones nivel inicial

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Universidad Nacional del Nordeste

Facultad de Humanidades

Departamento de Educación Inicial

Licenciatura y Profesorado de Nivel Inicial

Cátedra:

Las Instituciones & Los Grupos

Alumnas:

Durán, Erika Micaela            39.776.005

González, Liliana Lorena       40

Moreira, Rocío Gisela           40.175.045

Penoff, Dina Abigail              40.032.252

Sánchez, Daniela                 40.031.411

Profesoras:

Prof. Titular Nilda Ramirez

Prof. Auxiliar: Gabriela Insaurralde

Año: 2017

Descripción del Caso

Las observaciones y la entrevista se realizaron en un periodo continuo de diez días corridos del mes de agosto del 2017. Las observaciones y las entrevistas que se llevaron a cabo las mismas se encuentra en una zona urbana de la Cuidad de Resistencia – Chaco.

La institución observada es de carácter privado, funciona como jardín maternal y de infantes;  fue creado en el año 2012 y funcionó  durante un año en el colegio Integral Dr. Carlos López  Piacentini de la Ciudad de Resistencia, con dirección: Córdoba  45, es una institución pública de gestión privada. Luego en el año 2013 se traslado en la calle Marcelo T. de Alvear donde se encuentra funcionando desde hace cinco años y hasta el día de hoy con dos turnos,  una a la mañana y otro en turno tarde;  trabaja oficialmente como jardín maternal y de infantes juntos en esos horarios pero en salas diferentes.

El año  pasado (2016) se abrió una nueva sede en la Ciudad de Resistencia también y comenzó funcionando con sala de tres, cuatro y cinco años de edad que sería sala de jardín infantes; más una sala de primer grado y en este año (2017) comenzó a funcionar la sala de segundo grado.

En la institución se encuentran trabajando en planta aproximadamente entre 25 docentes y cuenta con aproximadamente con 200 niños/as matriculados en la institución, personal de limpieza (dos personas encargadas en los diferentes turnos).

La institución ubicada en la calle; Marcelo T. de Alvear cuanta con siete salas, un  sum y el patio, tres salas cuentan con baño propio dentro del aula; y dentro de la institución hay un baño que es individual para niños/as, un baño de adulto, la dirección, una cocina.

La organización funcional de la institución cuenta con una directora, vicedirectora, una pedagoga, cuenta con 25 docentes titulares y auxiliares, dos profesores especializados en educación física y expresión corporal, también cuentan con personal no docente dos porteros en cada turno. También podemos decir que el tratamiento referido a las condiciones de trabajo es justo y equitativo ya que involucra una serie aspectos que se dan; el personal de la institución cobra un salario dependiendo de las tareas y responsabilidades que cada uno tiene, participando de manera conjunta de las  actividades tanto docentes como no docentes dentro de la institución.

Una vez al mes se reúnen las docentes y directoras del Jardín; cada una de las salas cuenta con una docente a cargo de los niños/as, una auxiliar y una residente (realizando sus prácticas para recibirse), entre todo el personal se puede ver que hay una bueno sociabilización dentro de la institución educativa.

-Cada una de las salas de la institución cuentan con un nombre que generalmente antes de comenzar el año cuando se arma el equipo docente (docentes-auxiliares); que van a conformar la parejas pedagógicas para trabajar en las salas se lo  elige (el nombre de la sala) y se explica el por qué.

En el turno mañana hay: Dos salas de un año; dos salas de dos años; dos salas de tres; en el turno tarde hay una sala de bebés ; una sala de uno y dos integradas; dos de tres años y una de cuatro y cinco años. Los nombres de las salas son las siguientes Primeros pasos (sala de bebés); Pasitos traviesos (sala de un año); Bailarines (sala de un año); Monigote de arena (sala de dos años); Pomporera (sala de dos años); Cielito lindo (sala de tres años) y Mar de fueguitos (sala de tres años).

En el turno de la tarde la sala de bebés se  llama “primeros pasos”; sala de tres años “Estrellas Fugases”; hay otras salas que tienen otro nombre diferente a las del turno mañana.

En el anexo que se encuentra ubicado en la calle Echeverría la institución cuenta con una cocina, seis salas, la dirección, un patio, un baño exclusivo de niño y otro exclusivo para los niños y un baño de adulto.

Las salas son: Dos de tres años,  una sala de cuatro años; una de cinco años y luego una sala de primero y segundo grado.

La infraestructura que se puede observar que la institución cuenta con luz eléctrica, agua corriente y cuanta a su alrededor con calles asfaltadas que facilitan llegar a la institución con medios de transporte urbano de Colectivo línea 2; cuenta con servicios médicos externos a la institución como lo es EME; que se lo llama en casos de urgencias y se le comunica a su vez  a los padres de los niños. En la institución se puede ver como las docentes cumplen con sus funciones, se preocupan por los niños, estas mismas están atentas a ellos cuando están jugando en el patio. Los padres se hacen presentes cuando estos son llamados a través del cuaderno de comunicación y constantemente están preguntando por sus hijos y por cómo se comportan, si trabajaron en clases, si descansaron, entre otras cosas la docente le brinda la información que el padre/madre desea saber siempre contestando a sus dudas e inquietudes en el instante.

Tiene características tanto formal como informal, formal porque envían notificaciones  a través del cuaderno de comunicación a los tutores/padres e informal por que muchas veces los padres quedan a hablar en la puerta de la sala con la docente.

El establecimiento es bastante acogedor se encuentra ubicado en una esquina, cuenta con un patio bastante reducido en el mismo hay tres toboganes de diferentes tamaños, una hamaca, dos subí-bajas, un caballo todos estos de plásticos en arriba de un piso de cemento; mientras que la otra parte del patio cuenta con un espacio verde reducido. Para salir al patio cada sala tiene un horario; mientras una o dos salas salen las otras trabajan dentro de las salas con las docentes a cargo, luego que la otras salas se retirasen del patio, salen a jugar las que se encontraban en clases, la única sala que no sale al patio es la de los bebes.

Los niños/as cuentan con un espacio para realizar actividades de educación física o de expresión corporal con profesores a cargo de ellos y estos mismo se realiza en el sum de la institución donde que cada vez que se va a utilizar para ese fin se coloca colchonetas para que los niños y niñas no se golpeen; a pesar que las docentes a cargo de las salas y los profesores de educación física u/o de expresión corporal siempre están presentes y atentos a ellos.

Algunas salas dependiendo del tema que dan trabajan conjuntamente o individual, en casos que la institución realice algún evento comparten todas las salas en el patio de la institución al mismo tiempo excepto las salas de bebés, que ellos no salen por seguridad a que los niños más grandes no los lastimen.

Para la realización de cada trabajos se tiene en cuenta las planificaciones previas que el docente realiza y también aquellas que se cambia teniendo en cuenta las necesidades del grupo de niños/as de cada sala; una vez al mes se reúnen todos los docentes junto con la directora del establecimiento a revisar cómo van con sus planificación y en caso de alguna dificultad o problemas, para buscar posibles soluciones.

Problemática Organizacional

A partir del caso planteado en base a las observaciones realizada, pudimos llegar al conocimiento de la problemática existente, se entiende que tiene que ver con la situación que los niños (sala de bebe), no salen al patio.

Para llegar a esta problemática nos basamos en las observaciones y entrevistas realizadas en el jardín.

Conjetura organizacional

Como sabemos, se presume que los niños (bebes) no pueden salir al patio por los motivos que los niños mas grandes los lastimen. Es natural que esto ocurra pero los mismos niños deberían estar a cargos de docentes responsables donde se puedan hacer cargo de los niños más pequeños.

Fundamentación

Teniendo en cuenta los datos empíricos y los datos teóricos daremos respuesta a una posible solución para esta problemática. Para esta problemática plantearemos dos conjeturas, una institucional y la otra organizacional.

En cuanto  a lo organizacional el jardín tiene un proyecto institucional donde no está funcionando como debería funcionar, sino mas bien se está obviando algunas situaciones que sobrepasan, ya que en el jardín cada una de las salas se organizan de manera individual, y no de manera grupal.

Problemática Institucional

El establecimiento es bastante reducido en cuanto al espacio físico ya que cuenta con un patio bastante reducido hay una sala que no sale al patio es la de los bebes, ya que no cuenta con las condiciones que se requiere para ellos.

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