ETNOEDUCACION E INTERCULARIDAD

     TRABAJO FINAL DE (ESTADO Y  ETNOEDUCACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN DE LOS ETNOEDUCADORES Y DISEÑO DE CURRICULUM ETNOEDUCATIVO)  

KAROL YISEL RAMIREZ HINESTROZA

ROSMERY AGUALIMPIA CHAVERRA

YIRLEY AMIRA MAYO BERRIO

GREGORIA PARRA GARCIA

VANESA BEJARANO CHALA

UNIVERCIDAD TECNOLOGICA DEL CHOCO

“Diego Luis Córdoba”

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA: EDUCACION INFANTIL

ASIGNATURA: ETNOEDUCACION E INTERCULARIDAD

QUIBDO

2020

NIVEL IXA

DOCENTE

EDDIER SALAS RODRIGUEZ

TABLA DE CONTENIDO

Pág.

Introducción ________________________________________________________ 3

Justifiación_________________________________________________________  4

Objetivos___________________________________________________________ 5

1. Estado __________________________________________________________ 6
2. Etnoeducación  ___________________________________________________  6
3. Profesionalización de los estados etnoeducadores  _______________________  7
4. Diseño de curriculum etnoeducativo ___________________________________  8

Conclusión   _________________________________________________________ 10

INTRODUCCION.

     Esta investigación se realizó con el fin de conocer  a fondo sobre etnoeducacion y los currículos educativos.  Mediante el presente trabajo se manifestara el concepto de estado, el cual es la formulación de los lineamientos curriculares y de política etnoeducativa. El ministerio de educación nacional, realizo un estado del arte de la etnoeducación, donde se dice, que es el conjunto de procesos comunitarios que fortalecen las dinámicas propias de una etnia, para conservar sus valores culturales y potencializar sus acciones autónomas, integrales que garanticen su supervivencia como pueblo ancestral.  De otra forma, en el transcurso de este trabajo se identificara que la etnoeducación se lleva a cabo mediante actividades extracurriculares, que centran objetivos en desarrollar temas relativos a la afrodecendencia.

JUSTIFIACIÓN

     Los motivos que nos llevaron a investigar sobre el tema central (el estado y la etnoeducación…) se remontan al interés de comprender cada uno de los procesos que están relacionados con la temática y que se presentan dentro de una institución educativa. Ya que se hace pertinente que las instituciones se acopien y no dejen de lado temas tan relevantes o de suma importancia para la cultura en donde los individuos residen esto con la finalidad de que no se pierdan las tradiciones culturales que se dan dentro del recinto educativo. Ahora bien, se resalta que la etnoeducación es importante para todos aquellos que estamos en el proceso formativo, puesto que nos  ayuda a no dejar de lado todo lo que tenga que ver con la etnoeducación, ya que esto nos sirve como un proceso pedagógico y que a futuro nos permitirá tener presente, siempre a la etnoeducación como potencializadora del amor a  la cultura propia y está a su vez protegerá a los educando de la pérdida de su identidad cultural.

OBJETIVO GENERAL

• Conocer a fondo toda la temática relacionada con estado y etnoeducación, profesionalización de los etnoeducadores y diseño de curriculum etnoeducativo además de las leyes que protegen a todas las etnias protegidas chocó.

OBJETIVOS ESPEIFICOS

• Definir los conceptos de estado y etnoeducación, profesionalización de los etnoeducadores y diseño de curriculum etnoeducativo
• Identificas de qué manera el educador y el educando se pueden beneficiar con este tipo de educación.  
• Reconocer la importancia de la etnoeducación en los planteles educativos.

ESTADO Y  ETNOEDUCACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN DE LOS ETNOEDUCADORES Y DISEÑO DE CURRICULUM ETNOEDUCATIVO.

ESTADO.

     El Estado se comprende específicamente como la organización de un territorio bajo el dominio de un gobierno.  Es decir, es el Estado que representa a una nación.

    Un Estado es una organización política constituida por un conjunto de instituciones burocráticas estables, a través de las cuales ejerce el monopolio del uso de la fuerza (soberanía) aplicada a una población dentro de unos límites territoriales establecidos.

      Muchas sociedades humanas han sido gobernadas por estados durante milenios; sin embargo, la mayoría de las personas en la prehistoria vivían en sociedades sin estado. Los primeros estados surgieron hace unos 5500 años junto con el rápido crecimiento de las ciudades, la invención de la escritura, y la codificación de nuevas clases de religión. Con el tiempo, se desarrolló una variedad de formas diferentes de estados, empleando una variedad de justificaciones para su existencia (como el derecho divino, la teoría del contrato social, etc.). Hoy día, sin embargo, el estado-nación moderno es la forma predominante de estado a que están sometidas las personas.

ETNOEDUCACION

     La Etnoeducación es el conjunto de procesos comunitarios que fortalecen las dinámicas propias de una etnia, para conservar sus valores culturales y potencializar sus acciones autónomas integrales que garanticen su supervivencia como pueblo ancestral.

     La etnoeducación es un camino que la memoria traza para avanzar hacia el reconocimiento y la vinculación de un grupo humano y sus particularidades en el sistema educativo, el cual responde a su vez a una estructura mayor, ideológica, epistemológica, económica y políticamente direccionada por otros grupos humanos hegemónicos.

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