El Instituto de Pedagogía Aplicada

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FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

La institución educativa ofrece a sus alumnos la oportunidad para que logre una educación de calidad, en donde desarrollen todas sus capacidades; a través de las técnicas pedagógicas se pretende capacitarlo en su desarrollo, permitiendo la adaptación constante de la enseñanza a las circunstancias locales y del momento, buscando además, la formación de hábitos y adquisición de instrumentos para alcanzar nuevos conocimientos.

La Filosofía que El Instituto de Pedagogía Aplicada basa su filosofía institucional, en la dinamización de los aprendizajes escolásticos con la realidad contextual y personal, como el respeto a la vida y a sus garantías individuales, donde busca se concrete en su actuación la buena convivencia y en relación al ser, hacer, y aprender a ser,  que propicie en el estudiante la comprensión cabal del ser humano y sus recursos, con sentido crítico y promover en el personal docente y el alumnado, aprendizajes activos y novedosos para trasformar la práctica donde intervienen.

Esta filosofía educativa constituye el punto de partida para la elaboración de un currículo, ya que permite fundamentar los componentes curriculares y su orientación hacia las necesidades tanto del estudiante como de su entorno; vale decir, la Institución y la sociedad donde ésta está inmersa. Así, el diseño propuesto se fundamenta, primordialmente, en las políticas institucionales y en su concepción del  estudiante, el profesor y la educación, como un proceso de  enseñanza – aprendizaje complejo.

De esta forma, tiene como objeto fundamental la concientización de los sujetos y, en consecuencia, concibe la enseñanza de una forma diferente. La cultura  formal del pasado sólo interesa en el plano educativo mientras ayuda a los alumnos a comprender mejor la realidad contemporánea y los problemas de la actualidad; por lo tanto no es un fin, sino un medio.

MISIÓN:

Formar docentes donde el principio a la vida deriva valores como  el respeto a sí mismos y a los demás, la solidaridad y la empatía forme parte de su servicio  filantrópico y social a través de una  profesionalización y superación personal en beneficio de la sociedad.

VISIÓN:

Desarrollar generaciones de docentes innovadoras con competencias desarrolladas, capaces de hacer   transferencia de conocimientos y prácticas eficaces, que contribuyan a la mejora de la calidad educativa por medio de su intervención en las escuelas mediante la aplicación de modelos conceptos, métodos, tecnologías y prácticas que contribuyan a mejorar sistemáticamente los resultados de aprendizaje y de gestión del sus centros escolares y demás instituciones educativas.

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

Objetivos:

El Instituto de Pedagogía Aplicada ha implementado la modalidad educativa a distancia mediada por las nuevas tecnologías de información y comunicación está ganando cada vez mayor espacio a nivel mundial, sobre todo en el ámbito universitario. Este es un fenómeno que tuvo sus inicios desde finales del siglo XX y principios del XXI. Distintos autores hacen referencia a que la educación a distancia es muy particular, debido a la barrera que supone la separación entre los estudiantes y los profesores. Sin embargo, existen procesos de base, referidos al diálogo y la interacción, como elementos centrales de los procesos de construcción de conocimientos, que son universales a toda situación de enseñanza y aprendizaje. Al hacer un análisis de los desarrollos teóricos en el ámbito de la educación, es posible identificar el concepto de diálogo como uno de los pilares sobre los que descansa la experiencia educativa, indistintamente de si los estudiantes y los docentes coinciden en un mismo tiempo y espacio.

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¿Cómo funcionan los estudios en línea?

El Instituto de Pedagogía Aplicada pone a disposición del alumno una plataforma para la educación virtual, se trata de herramientas tecnológicas que sirven para entregar (distribuir) los cursos al usuario final (asesor – alumno) mediante la interacción vía Internet. Cuentan con una interfaz fácil de usar tanto para los alumnos como para los profesores y su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet; para ello, presenta un manual del estudiante y del tutor de la plataforma, a fin de que conozcan cómo se compone y cómo funciona, ya que será el medio y herramienta para el desarrollo eficaz de su proceso de aprendizaje.

Al estudiar a distancia contará con un maestro o tutor que lo guiará a través del curso. Con el podrá despejar todas sus dudas a través de chats, correos electrónicos e incluso podrás llamarle por teléfono si así te parece más fácil.

En las plataformas de educación en línea normalmente se cuenta con salas de chat en las que podrá interactuar con sus compañeros para conocerlos un poco mejor y ayudarse mutuamente.

La educación virtual es una oportunidad y una forma de aprender que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante, que facilita el manejo de la información y la comunicación por medio de una computadora conectada a internet y, aunque se aprende desde la casa o el trabajo, el educando se comunica e interactúa a distancia con el asesor y con sus compañeros, creando una comunidad de aprendizaje.

Toma en cuenta la importancia mediadora que utilizan la tecnología digital, y la convergencia de diferentes lenguajes, en un mundo globalizado económicamente, en el que hay conceptos, contenidos y estructuras que no pueden ser ajenas a la red, a la interacción, a la interculturalidad, al trasvase vertiginoso de la información, a estructuras no lineales y a la responsabilidad de los usuarios como productores de información.

La enseñanza a distancia se caracteriza por una separación espacio/temporal entre el profesor y el alumno (con excepción el asistir físicamente a recibir asesoría), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona, donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que construir su propio aprendizaje.

Gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se puede comunicar tanto con los compañeros de estudios, como con los profesores, tutores y plataforma:

• De comunicación sincrónica,  cuando emisor y receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Puede utilizar los grupos de comunicación, chats, o la videoconferencia, teléfono, cable, y cualquier otra línea digital. 
• De comunicación asincrónica, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción instantánea. Requiere necesariamente de un lugar físico y lógico (como un servidor, por ejemplo) en donde se guardarán y tendrá también acceso a los datos que forman el mensaje.

El alumno de la educación virtual aprende de forma más activa pues no sólo recibe instrucción del profesor, sino que aprende a través de la búsqueda de información, la autorreflexión y las diversas actividades que realiza de manera individual y colaborativa.

El modelo educativo está plenamente implementado, soportado tanto desde su perspectiva tecnológica como didáctica. En la educación virtual el aprendizaje está centrado en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo.

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En la tabla que aparece a continuación se presenta una sugerencia del avance en el estudio de las unidades que debes lograr en cada una de las 14 semanas de que consta el tetramestre:

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UNIDAD I. PRESENTACIONES,

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