Enfoques Pedagógicos Contemporáneos

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Construcción de un paradigma Pedagógico.

Escenario educativo.

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Universidad Tecnológica de Pereira.

Facultad Ciencias de la Educación.

Asignatura: Enfoques Pedagógicos Contemporáneos

Manuela Orozco Ruiz.

2021.

Tabla de Contenidos.

1. Nota aclaratoria………………………

1. Descriptiva………………………

1. Explicativa……………………….

1. Argumentativa……………………

NOTA.

La mente es como un paracaídas: solo funciona si se abre.

 Toda la información que se dará en este ensayo sobre los paradigmas será en su totalidad inventada, por ende, también se hará flejada como un sueño hacia el 2025.

Cabe resaltar que para hablar de paradigmas y tener conocimiento de estos hay estudio previo como el material y todo lo visto en clase de lo cual me guiaré para poder hablar y crear el ejercicio con una dirección y fin.

Descriptiva.

I

 El contexto en el cual se va a desarrollar el paradigma “Una mente sana, una educación clara” se podrá aplicar desde le etapa de preescolar hasta la básica media.

Datos para tener en cuenta.

Colegio: Institución educativa Pablo Emilio Escobar.

Estrato: 1,2 y 3.

Grupo de estudiantes: Solamente es permitido 12 estudiantes. Con el fin de lograr dicha dinámica.

El rango de edad en la primaria es de 6 a 13/14 años.

En la secundaria el rango de edad es de 15 a 18 años.

Ambos rangos deben contar con aulas de clase con mínimo de estudiantes sean 12.  Un docente manejará un grupo de 12 alumnos, y cada docente será diferente para cada cátedra, incluyendo la primaria.

La situación socioeconómica al ser de estrato 1, 2 y 3 nos permite reconocer que la mayoría de los estudiantes son de escasos recursos.

El Colegio es oficial con la identidad de ser público.

El área en dónde se ubica este es cerca de cerca de la cra 35 #2b 15 cerca de este no hay nada más que otros colegios cercanos, una comisaría de familia y un pequeño centro de salud.

Cabe resaltar que, en la Institución Educativa Pablo Emilio Escobar, es un colegio de carácter mixto, tanto niñas como niños pueden ingresas a cursas sus estudios en este.

Análisis detallado del contexto social en general de los estudiantes: En su totalidad se puede decir que en la Institución Educativa los estudiantes se encuentran en un contexto social un poco complejo, cerca de este hay zonas peligrosas y la mitad del colegio de la parte básica secundaría son consumidores de estupefacientes, presentan problemas en casa y en casos extremos violencia intrafamiliar.

CROQUIS DEL COLEGIO.

Institución Educativa Pablo Emilio Escobar.

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FASE EXPLICATIVA

II

Nombre del paradigma: “Una mente sana, una educación clara.”

Desarrollado por: Manuela Orozco Ruiz.

Este paradigma consiste en base al desarrollo de cada estudiante, base a su etapa de crecimiento a través de un cuidado y un por qué. Este paradigma percuta todo lo que es la psicología. Y se la hace un seguimiento rutinario o constante hacia aquel estudiante. Aunque es muy difícil llevar el control psicológico desde el nacimiento de un alumno se puede lograr y en caso de que no tenga resultado lo más importante es un constante seguimiento a cada uno.

Ahora para el docente, se va a fomentar en las señales orientadoras que permitirá ver cuando un estudiante necesita ayuda y cuál es el apoyo que se le debe dar.

Se implementarán actividades tanto de clase como actividades que implementen y enfaticen las emociones, el dialogo y el diario vivir. Los profesores no tendrán la barrera de ser solo un docente. Su labor es ir más allá y convertirse en un amigo también, ya que un buen receptor difundirá un mensaje claro y efectivo.

Este paradigma lo que logrará será tener mayor conocimiento hacia el estudiante al cual se está formando para una futura sociedad, al tener un registro, apoyo y una   Sico-orientadora.

Se tiene conocimiento y no obstante hay un estudio en dónde se da a conocer que parte de los suicidios en adolescentes se deben a la presión escolar, y no solo es enfatizar en eso, también por problemas en sus hogares, el no ser entendidos o escuchados.

• Objetivos:

Detectar a tiempo, evaluar y tratar a las personas (estudiantes) que muestren conductas suicidas y hacerles un seguimiento.

Desarrollar en adolescentes las aptitudes socioemocionales para un futuro próximo.

Evitar una tasa alta de adolescentes y niños suicidas.

Motivar al crecimiento personal y social.

Ayudar a aquellos jóvenes que presenten enfermedades cómo TOC, TAB, TCA, TIA, TMG, TP (Entre otros).

Optar por ayudar a formar jóvenes aptamente sociables y disminuir el riesgo de la tasa de jóvenes que forman riesgo para la sociedad.

Formar una sociedad sana y sin prejuicios.

Datos y cifras de la OMS, (2021)

• Cada año se suicidan cerca de 700.000 personas.
• Por cada suicidio consumado hay muchas tentativas de suicidio. En la población general, un intento de suicidio no consumado es el factor individual de riesgo más importante.
• El suicidio es la cuarta causa de muerte entre los jóvenes de 15 a 19 años.
• El 77% de los suicidios se produce en los países de ingresos bajos y medianos.
• La ingestión de plaguicidas, el ahorcamiento y el disparo con armas de fuego son algunos de los métodos más comunes de suicidio en el mundo.

La depresión en adolescentes y niños.

Depresión y estrés. El estrés puede tener tanto como efectos negativos en un niño.

Un poco de estrés para todo el mundo es normal y saludable porque obliga a las personas a hacer más para alcanzar su objetivo de vida. Sin embargo, el estrés excesivo puede ser muy dañino, no para los niños, sino también para los adultos.

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