Ensayo De Reforma

Universidad Mariano Egaña.

Casa Central.

Escuela de teatro.

Reforma educacional Chilena,

¿Es una transformación viable para la educación Chilena?

Profesora: Sara Reinoso.

Cátedra: Análisis critico de la reforma educacional Chilena.

En estos últimos días muchos deben ser los que se han preguntado en torno a esta temática, e inclusive me atrevo a decir que incluso algunos se han hacho la misma pregunta, pues bien, es también de mi preocupación e inclusive de mi ocupación, que es de donde derivan estas palabreas, las cuales intentaran dar cuenta, dar respuesta a la interrogante. Si bien, deben existir respuesta para cada pregunta yo explorare frente a la viabilidad y la sustentabilidad, de la reforma educacional Chilena en una sociedad como la nuestra, la cual se rige y se sostiene por y en un sistema (totalitario y autoritario), como lo es el capitalismo.

Para comenzar debemos comprender en que se sustenta la educación Chilena, que rol viene a cumplir esta reforma, cuales son los principios y aplicaciones, y como todas estas se ven delimitadas por el capitalismo, como este permite, que es lo que permite y hasta donde, la aplicación de esta reforma.

En Chile, la educación Chilena se rige por el decreto de ley Nº 18.962, Ley orgánica constitucional de enseñanza (LOSE), que garantiza la libertad de enseñar y no el derecho de ser educado, es decir, la educación es privada y de los que quedan al margen el estado se debe hace cargo, solo de la educación básica. Articulo 3 decretado por la junta de gobierno de la republica de Chile, publicada el 10 de marzo 1990.

De el punto anterior podemos desprender que la educación, pasa hacer una empresa de la cual a mayor inversión, mejores serán los resultados, esto quiere decir, que si existe una buena gestión pedagógica así como también una infraestructura, formación pedagógica apropiada, entre otras, como resultado se tendrán estudiante que logren obtener los resultados esperados, que ingresen a la universidad, esto derivara en que seguirán los individuos interesándose por pertenecer a este establecimiento educacional, empresa. Este sistema tiene inclusive sus propias forma de evaluación como los son el SIMCE, PCU, tal cual lo tiene la televisión el peipermiter , o como cualquier otra empresa.

La otra cara es que la gente que no puede acceder a esta educación, que por lo demás tiene una visión de futuro, debe acceder a lo que entrega el estado, a hora bien lo que entrega este estado, son subvenciones a los establecimiento educacionales por cada alumno, que según su rendimiento será los números de alumno , será los recursos económicos que se les asigne, por lo tanto estos establecimiento tiene una lucha interna por tratar de conseguir los mayores de estudiantes posible, los que conlleva a acciones poco ortodoxas y por consiguientes pedagógicas.

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La reforma educacional Chilena, RECH, en espíritu y principios sus políticas centrales se basan en buscar una mejor y mayor calidad: paso desde núcleo puesto en insumos de la educación y aumento de cobertura, a los procesos y resultados de aprendizaje como núcleo. Equidad: paso de suministro de una educación homogénea a todos, a la provisión de una educación diferenciada y que discrimina a favor de los grupos más vulnerables, para logara resultados más parejos 1.

Esta reforma tiene el fin de mejorar la educaron Chilena ya que la legitimación del orden social democrático se sustenta en la realidad que logra poseer el principio de igualdad 2. y de continuación de este, en la fe de las posibilidades da la naturaleza humana, una fe en la inteligencia humana, y en el poder de la experiencia en la colaboración y cooperación.

Si bien, estos son dos principios básicos son en espíritu admirable de pretender implementar, en la practica estos dos entre otros, son de una complejidad abísmate si en el sistema que se enmarca es capitalista donde los establecimiento como dijimos anteriormente funcionan como empresas.

Pretendemos entregar calidad y equidad para esto se toma medidas como el mejoramiento de los planes y programas, el mejoramiento del la infraestructura de los establecimientos, la creación o mejoramiento de las bibliotecas, el perfeccionamiento de los pedagogos, programas de implementación de computadores –proyecto ENLACE, entre otras medidas.

Pero desde mi particular se puede derivar estas medidas en un mejoramiento educacional si pensamos en algo desde mi percepción mucho mas básica como lo es alimentación. Se a comprobado científicamente como la alimentación incide en la formación intelectual de una persona, mucha azúcar puede influir en que un niño este mas activo e hiperactivo, y la falta de algunos alimentos produce sueño e inclusive estudiaos a comprobado como los alimento influyen en la depresión. Si tomamos este factor los individuos más pobres de esta sociedad reciben la que el estado les proporciona en los establecimiento educacionales esto es lo básico, si comparamos la alimentación de los otros grupos sociales que pueden acceder a todo tipo de alimentación e inclusive suplementos alimenticio (bienes), ¿desde que igualdad estamos hablando?

1. La reforma educacional Chilena Visión de Conjunto.

2. La reforma educacional Chilena Visión de Conjunto.

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Si la reforma educación Chilena pretende regular los objetivos y contenidos mínimos de la educación vemos como los establecimientos privados, vale decir colegios se preocupan y sobre todo se ocupan de entregar este mínimo, inclusive mas de las destrezas para que los estudiantes puedan ser promovidos año a año, en los establecimientos subvencionados y públicos, se le entrega el mínimo de contenido, por ende el mínimo de destrezas produciendo la imposibilidad de llegar a la universidad de incrementando la brecha social ya que la educación es el único medio de poder acceder a mejor calidad de vida o un estándares de vida digno.

En relación al Capitalismo aunque desde un comienzo ya me he referido y relacionado con este vale la pena referirnos a sus conceptos y principios.

El capitalismo puede ser considerado como un sistema o régimen

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