Estrategias para el aprendizaje de las Ciencias Sociales
Enviado por Sybaf • 9 de Septiembre de 2022 • Resúmenes • 1.631 Palabras (7 Páginas) • 54 Visitas
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Nombre del aprendiente:
Grupo:
LEB601 “A
Mediadora:
Experiencia Formativa:
Estrategias para el aprendizaje de las Ciencias Sociales
Actividad:
#3 INDIVIDUAL
Fecha de entrega:
12 de mayo del 2022
ACTIVIDAD 3
CIENCIAS SOCIALES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE MANERA INDIVIDUAL
- Leer los textos:
- “Estrategias de aprendizaje” (carpeta bibliográfica. Act.4)
- “Estrategias para el aprendizaje Significativo. Fundamentos, adquisiciones y modelos de intervención”. (carpeta bibliográfica. Act.6)
- ELABORAR UN PRODUCTO ESCRITO QUE MUESTRE LA INFORMACIÓN RELEVANTE, UN PRODUCTO POR CADA TEXTO.
“ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE”
La tarea del docente es conseguir que los estudiantes aprendan, no obstante, el resultado no siempre responde a las expectativas y a los esfuerzos. El aprendizaje depende de factores diversos: capacidad, motivación, conocimientos previos, o estrategias de aprendizaje.
Estas últimas son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.
Para definir las estrategias hay que tener en claro: objetivos del curso, concepción de la enseñanza, concepción de aprendizaje.
De acuerdo con Weinstein y Mayer, las estrategias son las acciones y pensamientos de los alumnos que ocurren durante el aprendizaje, y tienen gran influencia en el grado de motivación e incluyen aspectos como la adquisición, retención y transferencia.
Retomando a Newman y Wehlage, las estregias usadas se deberán orientar al aprendizaje autentico que está caracterizado por cinco características:
- Apoyo social para el aprovechamiento
- Dialogo sustantivo
- Conexiones con el mundo real
- Profundidad del conocimiento
- Pensamiento de alto nivel.
El ambiente de aprendizaje es un elemento importante en el desarrollo de las estrategias de aprendizaje de acuerdo con Honebein, e incluye estos elementos:
- Animar a propiedad y voz en el proceso de aprendizaje
- Animar el uso de formas de representación múltiples.
- Promover el uso de la autonciencia del proceso de construcción del conocimiento.
- Oportunidad de experimentar la construcción del conocimiento.
- Oportunidad de experimentar y apreciar múltiples perspectivas
- Incluir el aprendizaje en contextos reales relevantes
- Incluir el aprendizaje de la experiencia social.
Clasificación de las estrategias de aprendizaje en el ámbito académico.
Se identificaron 5 tipos de estrategias generales en el ámbito educativo.
- Las tres primeras ayudan al estudiante a elaborar y organizar los contenidos.
- La cuarta controla la actividad mental del estudiante para dirigir el aprendizaje.
- La quinta da apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones posibles.
- Estrategias de ensayo.
Implica la repetición activa de los contenidos (diciendo o escribiendo), o centrarse en partes claves de él.
- Estrategias de elaboración.
Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar.
- Estrategias de organización.
Agrupan la información para que sea más fácil recordarla.
- Estrategias de control de la compresión.
Ligadas a la metacognición, implica permanecer consciente de lo que se está tratando de lograr.
- Estrategias de planificación.
Los estudiantes dirigen y controlan su conducta
- Estrategias de regulación, dirección y supervisión.
Se utilizan durante la ejecución de la tarea. Indica la capacidad que el estudiante tiene para seguir un plan trazado y comprobar su eficacia.
- Estrategias de evaluación.
Verifican el proceso de aprendizaje. Se lleva a cabo durante y al final del proceso.
- Estrategia de apoyo o afectivas
La misión de estas es mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce.
Algunos autores relacionan las estrategias de aprendizaje con un tipo determinado de aprendizaje. Cada tipo de aprendizaje (por asociación/ por reestructuración) estaría vinculado a una serie de estrategias que le son propias.
El profesor ante las estrategias de aprendizaje.
La principal dificultad del docente frente a las estrategias de aprendizaje está ene l rechazo de toda innovación.
Otra dificultad es el desconocimiento del propio proceso de aprendizaje, el docente debe tener la capacidad para discutir el aprendizaje con sus estudiantes.
La elección de una estrategia de aprendizaje depende de la formación en los métodos desarrollados para la enseñanza de un contenido determinado.
El estudiante ante las estrategias de aprendizaje.
El principal problema del estudiante es la resistencia a ser activo en su aprendizaje.
“ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. FUNDAMENTOS, ADQUISICIONES Y MODELOS DE INTERVENCIÓN”.
Aprender a aprender es una actividad imprescindible en la cultura actual, en la que es necesario procesar y enfrentarse a grandes cantidades de información. Es menester contar con instrumentos potentes para acceder reflexiva y críticamente a porciones cada vez mayores y diversas de información.
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