FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA PRIMARIA Y APROPIACIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR.

FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA PRIMARIA Y APROPIACIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR.

Resumen:

Este trabajo contiene un análisis acerca de la función social de la escuela y la cultura escolar, entrelazándolo con lo observado en la primera semana de prácticas y fundamentándolo con las lecturas de la primera unidad.

Contenido:

• Introducción

• Función social de la escuela

• Función cultural

• Formación de valores

• La escuela como centro de enseñanza y aprendizaje

• Creación de ambientes de aprendizaje

• Cultura escolar

• Formación de competencias

• Inclusión

• Consideración Final

• Referencias

Introducción:

La escuela nació históricamente como transmisora y cultivadora de los valores sociales, para introducir al niño, luego de las primeras enseñanzas familiares, paulatinamente en la comunidad en la que vive como miembro útil y cooperador, satisfaciendo sus necesidades y facilitando a otros que cumplan sus objetivos. Estos valores se transmitían como dogmas, no objetables ni criticables; imposiciones imperiosas sin las cuales era imposible una convivencia eficaz.

La escuela es el lugar donde se dan los actos sociales, donde los alumnos aprenden a cerca de su sociedad y sobre todo aprenden a ser parte de ella, por medio de la creación de un ambiente los alumnos adquieren aprendizajes. Es lugar en donde los alumnos forman relaciones como las de alumno- alumno y alumno- maestro.

Antes los docentes eran respetados, ya que son ellos quienes se encargan de que la nueva generación adquiera los conocimientos y se vuelva competente, ahora esta ideología ha cambiado, los padres de ahora le dan poco valor a los docentes, y además les dejan todo el cargo de enseñanza a ellos. De esta forma es como nos damos cuenta de que realmente la cultura y el contexto influye en la escuela.

Muchas veces no nos damos cuenta de cuantas horas pasan los niños en la escuela o cuánto tiempo es realmente la hornada de los maestros, ya que es común que las personas comenten acerca de que es poco en tiempo que trabajan los maestros y que los alumnos deberían de pasar más horas en las escuelas. Pero a todo ello, ¿porque quieren que sus hijos pasen más tiempo en la escuela?, ¿Sabrán cuál es la función de la escuela?, ¿Sabrán que es lo que realmente hacen los alumnos dentro de la escuela?, ¿Cuál es el papel de cada actor educativo?, ¿Cuál es el verdadero trabajo de los docentes?, ¿Qué enseñan los docentes?, ¿Qué aprenden los alumnos?

Este ensayo se basa en la explicación de la función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar, mediante la explicación de ciertos autores y mediante la experiencia en la primera semana práctica.

Función social de la escuela

La escuela, es el lugar más importante de socialización del individuo. Es el lugar donde aprenderá a compartir, a limitarse, a descubrir el mundo que lo rodea y donde irá construyendo su identidad. Conocerá su lugar en el mundo, la historia de su comunidad, el desarrollo de las ciencias; hallará su vocación y su papel dentro de ella.

Jackson, PH. (2001), nos menciona que, la escuela es el centro de convivencia entre los actores de una sociedad, es el lugar en donde las personas pasan el mayor tiempo de su vida. En los cuales obtiene diversas experiencias tanto académicas, culturales y sociales. Es el lugar en el cual los alumnos se encuentran en estrecha relación con más de 30 personas durante más de 10 años, ya que la escuela no inicia solo en la primaria, sino desde el preescolar, es por ello que los alumnos juegan roles importantes durante su instancia en la escuela, como el rol de amigo, compañero, enemigo, alumno, etc.

De acuerdo a lo observando durante la estancia en la escuela de práctica, lo que nos menciona Jackson, desde mi punto de vista es cierto, me corresponde trabajar en el primer grado y pude observar cómo es que desde pequeños los alumnos se van socializando y van adquiriendo las habilidades para expresarse, comunicarse y sobretodo van adquiriendo ciertas actitudes para ser parte de la sociedad en donde se encuentra. Dentro del salón se encuentran 36 alumnos que día a día conviven y posiblemente no solo convivirán un año sino los seis años de primaria, debido a que cuando se forma un grupo permanecen de esta forma en los grados siguientes.

Función cultural

Santos Guerra. (2000), nos habla acerca de que la escuela es la institución la cual se encarga de socializar a las personas, es aquella que ayuda a las personas a incorporarse en la cultura en donde viven. La escuela es aquella que crea subculturas lo cual hace de los individuos parte de una sociedad, por ello una de sus más grandes funciones sociales es la de crear valores, normas y creencias, ya que con eso los individuos saben lo que está bien y lo que está mal, esta es una de las razones por la cual Santos Guerra nos dice que la escuela es un universo de significados ya que a menudo se le van otorgando más y más funciones.

Desde muy pequeños los alumnos aprenden las costumbres y tradiciones de su comunidad, por ejemplo en Kanasín los alumnos tienen tradiciones de irse a las vaquerías o a celebrar las festividades de su santo patrono, que en esta ocasión son dos festividades que celebran al año. Dentro de las escuelas también les muestran otro tipo de festividades como son el día de la independencia, el 20 de noviembre, el día de la raza, hanal pixan, entre otras. Al enseñarle estos eventos a los alumnos van aprendiendo la historia de su comunidad y van identificándose como parte de ella. De esta forma se puede observar claramente esta función de la escuela con respecto a la forma de introducir a los a los alumnos en la sociedad y en su cultura.

Formación de valores

La escuela es la institución que se encarga de que los alumnos aprendan a llevar a cabo la práctica de los valores, es por ello que existe en todos los grados la asignatura de cívica y ética, en donde le dan introducción cada uno de los valores, como el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, la igualdad, etc. Además de que los maestros son los responsables de inculcarles la práctica diaria de valores. En el caso de primer año la maestra les enseña los valores por medio de cuentos, sobre casos cercanos a la vida diaria, en donde los alumnos van relacionando los valores con su actitud o pone de ejemplos de una mala actitud de algún alumnos para enseñarle que esas acciones están mal y decirles que valor deben de practicar en vez de esa mala actitud.

Con respecto a los valores, es cierto que la escuela es proveedora de valores, pero como se ha visto, los valores no solo se enseñan en la escuela sino, en la casa. Desafortunadamente los valores se han estado perdiendo en casa y los alumnos llegan a la escuela sin ellos, por eso es difícil que en la escuela se enseñe, si en su hogar no continúan ejerciéndolos. Un claro ejemplo de la pérdida de valores se puede observar en esta escuela de Kanasin, ya que es una de las razones por las cuales hay muchos alumnos con problema de conductas, padres que no respetan a sus hijos y ellos lo aprenden, algunos alumnos de 4° a 6° insultan a sus compañeros a la hora de clases o a su propios padres, debido a esto, la docente lucha día a día por tratar de moderar las conductas y le pide ayuda a los padres de familia, pero como no recibe apoyo, los alumnos en vez de mejorar empeoran. En el grupo que me correspondió hay alumnos con déficit de atención, uno de ellos necesita medicamentos, pero por la cultura de los padres no creen que su hijo necesite ayuda y a veces hasta creen que la docente está mal de la cabeza, cosa que no es, ya que no solo la docente se los dice sino también la maestra de USAER.

La escuela como centro de enseñanza y aprendizaje

La escuela es un lugar en donde los alumnos obtienen conocimientos y aprendizajes, que comparten con sus compañeros. Es el lugar en donde se realizan debates, críticas constructivas, análisis y reflexiones sobre ciertos temas. Es el lugar en donde los actores de una sociedad se forman para ser mejores ciudadanos, en los cuales aprendan lo suficiente para enfrentar la realidad de la vida. Jackson PH. (2000).

Esta función, es una de las principales de la escuela “enseñar conocimientos y aprendizajes”, en esta función está a cargo de cada uno de los docenes quienes son los responsables de buscar las estrategias adecuadas para que a cada uno de los alumnos le lleguen esos conocimientos. Es el encargado de impartir temas, realizar materiales didácticos, calificar tareas, evaluar a los alumnos, ver que traigan todos sus materiales, informar a cada padre de familia sobre el estado de sus alumnos y sobre todo es el cargado de crear un ambiente de aprendizaje.

Los docentes en la gran mayoría entran desde las 6:35 am, para recibir a los alumnos y empezar el día con todas las actividades que planearon. El trabajo de un docente no se acaba, como se había mencionado antes, la sociedad cree que el maestro solo va a cuidar a sus alumnos y a entretenerlos, pero la realidad es otra, en la clase de Iniciación al trabajo Docente, al analizar la lectoría de Jackson PH. (2000) “La vida en las aulas”. Se pudo observar cuantas horas tiene de trabajo el docente, de 6:30am a 12:30pm, los docentes se encuentran en la escuela y si la escuela es de hornada completa salen hasta las 3, cuando llegan a su casa a tienden a su familia y después se vuelven a sentar a planear o a calificar tareas, otras 3 horas, ahora ¿Cuántas horas realmente son?, la realidad es que son casi 12 horas del trabajo del docente, exactamente la mitad del

...