Funciones y/o Características del Proyecto Educativo de Centro y el Proyecto Curricular de Centro

Funciones y/o Características del Proyecto Educativo de Centro y el Proyecto Curricular de Centro,

INTRODUCCIÓN

A continuación, trabajare con la elaboración de un articulo periodístico donde especificare las funciones y/o características del Proyecto Educativo de Centro y el Proyecto Curricular de Centro, resaltando las diferencias que existen entre ambos.

El proyecto de Centro es el instrumento de planificación el cual responde a las necesidades e intereses de la comunidad Educativa. Este proyecto debe ser aprobado por los miembros en conjunto de la planilla mayor de participación, por el equipo de gestión y por la dirección y gobierno de la institución. Los sectores de la comunidad educativa en conjunto deben participar activamente en su elaboración, aportando y sugiriendo ideas, las cual contribuirán al fortalecimiento de dicho proyecto.

El Proyecto Curricular de Centro (PCC) se encuentran las soluciones concretas que facilitan el rediseño de los roles y funciones de los integrantes que intervienen en la Comunidad Escolar. El Proyecto Curricular de Centro es la oferta formativa y académica de un centro en el que se despliegan los elementos típicos de un Diseño Curricular (objetivos y prioridades, contenidos, metodologías, materiales y recursos y evaluación).

En el PCC de forma coordinada y articulada deben estar integrar los diferentes niveles de concreción de los Proyectos Curriculares como son las etapas, área, ciclo y los proyectos de Aula y las modificaciones Curriculares, de acuerdo las prioridades y criterios de secuencia establecidos, consensuados por todos y como un diseño inacabado el cual se mantiene en continua experimentación y reelaboración para mantenerse a la vanguardia de la excelencia.

1. Elabora un artículo periodístico donde especifiques las funciones y/o características del Proyecto Educativo de Centro y el Proyecto Curricular de Centro, además que se pueda reflejar las diferencias que existen entre ambos.

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Y EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO.

Funciones, Características y diferencias.

Yovanna Acosta

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Santo Domingo Este. El Ministerio de Educación (MINERD) tiene como misión garantizar a los dominicanos y dominicanas una educación de calidad mediante la formación de hombres y mujeres libres, éticos, críticos, reflexivos y creativos; capaces de construir una sociedad libre, democrática, justa y solidaria y de esta forma contribuir al desarrollo nacional y al suyo propio. En virtud de la Descentralización de la gestión educativa en un nuevo contexto de reformas y transformaciones públicas, orientadas a la autonomía con una tendencia neoliberal donde predominara como parámetro la competitividad, se han formulado  nuevos instrumentos de planificación los cuales surgen dentro de la propuesta y proyectos educativos curriculares y de centro para las escuelas, donde  definir, gestionar y socializar sus proyectos de centro será la única manera de que se hagan responsables y al mismo tiempo puedan dar cuenta de los recursos que se les otorgan, cotejando los resultados que se obtienen con los recursos otorgados.

El Proyecto  Educativo de Centro (PEC.) es el instrumento para la planificación que enumera y define las notas de  identidad  del  Centro,  estableciendo  el  marco  de  referencia  global  y  los  planteamientos  educativos  de carácter general, los cuales   definen y distinguen al Centro, formulan las finalidades educativas que pretenden conseguir, adapta el currículo establecido en propuestas globales de intervención didáctica, adecuadas a su contexto específico, y expresa la estructura organizativa del Centro. Su finalidad es dotar de coherencia y personalidad propia a los Centros.

El proyecto Educativo de centro se caracteriza por definir la identidad del Centro como producto del diálogo participativo y del consenso de toda la comunidad educativa. Es, por tanto, singular, propio y particular de cada Centro. Posee un sentido de globalidad, ya que contempla aspectos formativos, de convivencia, organización, gobierno. Alcanzar Coherencia para lograr una concreta interrelación de los objetivos con los modelos educativos, organizativos y de gestión. Debe ser flexible, es decir, susceptible de modificaciones periódicas en función de la reflexión realizada en torno a su puesta en marcha. Tener un carácter prospectivo, porque parte del análisis de la realidad y funcionará como instrumento de mejora del Centro. Implicar un Compromiso formal de los distintos sectores de la Comunidad Educativa en su ejercicio y desarrollo.

Su utilidad responde a las necesidades e intereses del Centro de manera global y realista, ya que lo hará con los medios y el personal del que se dispone.

Las funciones y/o características del Proyecto Educativo de Centro

• Global y programático, propio, único y singular.
• Breve en su definición posible.
• Abierto pero estable a medio plazo.
• Democrático y participativo.
• Integrador, consensuado y vinculante.

Proyecto curricular de centro (PCC).

Antúnez (1987): “Entendemos por Proyecto Educativo de Centro (PEC) un instrumento para la gestión, coherente con el contexto escolar, que enumera y define las notas de identidad del Centro, formula los objetivos que pretende y expresa la estructura organizativa de la institución. Entonces podemos afirmar que el Proyecto Curricular de Centro es el instrumento pedagógico-didáctico que articula a medio plazo el conjunto de actuaciones del Equipo Docente de un centro educativo y tiene como finalidad alcanzar las capacidades previstas en los objetivos de cada una de las etapas, en coherencia con las Finalidades Educativas. Este instrumento es fundamental para el desarrollo de la actividad educativa, ya que a través de la Comunidad Educativa (padres, alumnos, profesores) dotan al centro de una identidad y estilo propios.

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