Fundamentos didácticos y la educación.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

FUNDAMENTOS DIDÁCTICOS

Diana Shirley Perez Cely

Estudiante

Cristina Zapata

Docente

2016

[pic 1]EL ARTE DE EDUCAR

¿Qué es educar? ¿Cómo educar? ¿Cómo alcanzar la excelencia en el acto de educar? Todas estas preguntas conllevan a una sola palabra, pedagogía. Resolver cada una de estas preguntas es un poco difícil, por eso en este documento tocaremos algunos conceptos relacionados con la pedagogía y la educación pero principalmente  acerca de la didáctica, se observara algunos pedagogos y sus teorías aportadas al área de educación.

La didáctica (DefiniciónABC, 2007-2016) es el motor principal para lograr el proceso de aprendizaje, además de esto, es una disciplina, rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados.

El arte de educar depende gran parte de la didáctica. En el párrafo anterior se dice que esta es una rama de la pedagogía, pero ¿qué es la pedagogía? Comenzare por evocar a la pedagogía, esta es categorizada como ciencia, disciplina y arte. ¿Cómo saber en qué punto se encuentra esta palabra tan importante en el ámbito de la educación? Pues bien, la pedagogía es la “madre de todas las ciencias” se le considera ciencia porque es una teoría comprobada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio, se le considera un arte por el acto de enseñar y una disciplina porque es una teoría vs. Práctica. La pedagogía enseña el cómo, cuándo, que y junto con la didáctica recursos a utilizar en la labor de maestro. Ahora recordemos el concepto de educación, se puede definir como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal. (Definición.DE, 2008-2016)

Dentro del concepto de educación se encuentran los anteriores conceptos (didáctica, pedagogía) y uno importante que juega un papel con la didáctica es el currículo, un concepto que es común para el maestro y que un maestro en formación no puede omitir. El currículo es  donde se concretan las concepciones ideológicas, socio antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas, para determinar los objetivos de la educación escolar, es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la escuela trata de promover para lo cual propone un plan de acción adecuado para la consecución de estos objetivos. (Wikipedia La enciclopedia libre, 2016) También abarca la dinámica de su realización: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, cuándo enseñar? Y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico se determina por los planes y programas de estudio. Según el Ministerio Nacional de Educación es un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. (Ministerio de ducación Nacional, s.f.) Ya que se ha abarcado y conocido algunos conceptos principales acerca de la educación, se hablara de alguien esencial y primordial en este arte ya que de nada serviría que existiera la didáctica sino hubiera quien aplicar los métodos y enseñanzas para mejorar la enseñanza. El maestro al cual se le llama o se le denomina a toda persona que enseña, dedica su profesión a la docencia o brinda enseñanza a través de su ejemplo de alguna forma determinada pero se ve allí una confusión por decirlo así. Existe el maestro, el profesor y el docente…un maestro es aquel que deja huella, el profesor es el que imparte un conocimiento y el docente es el estado civil de la profesión. Jean Piaget (Zapata, 2016)habla acerca del papel del maestro, el cual consiste en estimular el desarrollo de las aptitudes intelectuales del niño, Piaget en su teoría genética permite dar a conocer o sostiene que los principios de la lógica comienzan a instalarse antes de la adquisición del lenguaje, generándose a través de la actividad sensorial y motriz del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente sociocultural. Como se puede observar, este pedagogo afirma que un bebe puede ser enseñado a través de los sentidos y que la lógica a través de estos sentidos puede irse desarrollando.

Que gran tarea la de ser maestro, pero nada se puede conseguir y nada se puede llegar a ser si no se entiende como toda esta información se entrelaza; para ilustrar mejor y entender, la pedagogía y la educación van de la mano, la didáctica como se menciona es el motor principal, crea un puente entre estas donde se da el modelo pedagógico porque es la forma en la que el maestro va a enseñar y de allí deriva el PEI, allí mismo se encuentra el curriculum y dentro de este la evaluación. En la pedagogía encontramos la enseñanza y en la educación el aprendizaje pero todo esto no sería posible si no existiera el maestro que es el ser de experiencia.

Comenio (Zapata, 2016) conocido como el padre de la pedagogía, fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. Comenio definió la educación como el arte de hacer germinar las semillas interiores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién la enseña.

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