EDUCACIÓN EN LA ALTA EDAD MEDIA. | EDUCACIÓN EN LA BAJA EDAD MEDIA. |
- LOS ESTUDIANTES LLEGABAN A LAS UNIVERSIDADES A LOS CATORCE AÑOS CUANDO TERMINABAN SUS ESTUDIOS RUDIMENTARIOS QUE YA LES PERMITÍAN LEER Y ESCRIBIR.
- LA ÚNICA AUTORIDAD EDUCATIVA ERA LA IGLESIA, POR LO QUE ERA NECESARIO EDUCAR A LOS NIÑOS A EDAD TEMPRANA.
- SE CARACTERIZÓ POR LA DESAPARICIÓN GRADUAL DE LA ESCUELA CLÁSICA Y LA FORMACIÓN GRADUAL DE LA ESCUELA CRISTIANA EN SUS DOS CORRIENETES (EPISCOPAL Y CENOBÍTICA).
- LA IGLESIA ERA LA ENCARGADA DE DE LOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y CULTURALES DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS EN CONJUNTO CON LA DECADENCIA DE LA CULTURA CLÁSICA.
- EN ESTA ÉPOCA SE LES LLAMABA DOCTORES A LAS PERSONAS QUE INSTRUÍAN A LOS NIÑOS EN LETRAS Y LECTURAS,FUE EN ESE MOMENTO DONDE COMENZÓ EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN CON EL OBJETIVO DE QUE TODOS LOS APRENDICES FUERAN MENOS ACULTURADOS.
- SE ACEPTARON A LAS PERSONAS CADA VEZ MÁS JÓVENES A LA LECTURA E INSTRUCCIÓN ECLESIÁSTICA, PARA QUE DESPUÉS PUDIERAN DECIDIR ENTRE EL MATRIMONIO Y EL SACERDOCIO.
- LA EDUCACIÓN EN LA NUEVA CULTURA TUVO MAYOR INTERÉS EN LA EDUCACIÓN MORALY LA INSTRUCCIÓN LITERARIA, ERA REGLAMENTO QUE EN LA COMIDA NO DEBÍA FALTAR ALGUNA LECTURA, QUE FUERA REVISADA PREVIAMENTE Y AQUELLOS DESINTERESADOS EN LA EDUCACIÓN ERAN CASTIGADOS.
- EL NUEVO MODELO DE EDUCAR SE BASABA A TRAVÉS DEL QUADRIVIUM(CIENCIA) Y TRIVIDIUM (RETÓRICA) Y FINALMENTE LAS SAGRADAS ESCRITURAS.
- ERAN LOS MAESTRO Y ALUMNOS QUE ESTUDIACEN JUNTOS BAJO EL PRINCIPIO DE QUE EL VIEJO INSTRUIA AL JOVEN Y ERA MEMORÍSTICO.
- EXISTIÓ UNA EDUCACIÓN BARBARA DONDE SE LES ENSEÑABA EL USO DE ARMAS, ESTOS JÓVENES ERAN SELECCIONADOS AL DEMOSTRAR PRUEBAS DE CORAJE Y LIBRES DE MIEDO HACIA SUS MAESTROS, AL SER TOMAR LOS ALUMNOS ESTE CARÁCTER ENTONCES ERA MEJOR QUE SE INSTRUYERAN CON LAS ARMAS.
- LOS MAESTROS LIBRES ERAN AQUELLOS QUE ENSEÑABAN FUERA DE LAS ESCUELAS, PARROQIAS, IGLESIAS CUYO OBJETIVO ERA SATISFACER LAS EXIGENCIAS CULTURALES DE LOS NUEVOS GRUPOS SOCIALES.
- GRACIAS AL USO DE LICENCIAS PARA ENSEÑAR SE PODÍA UTILIZAR LA EDUCACIÓN LIBERAL QUE PERMITIÓ EL SURGIMIENTO DE UNIVERSIDADES.
- FUE EN ESTA CULTURA DONDE SE CREARON INSTITUCIONES ECLESIÁSTICAS Y PÚBLICAS (LAICAS).
| - SE ESCRIBIA SOBRE PERGAMINOS DE PIEL DE ANIMALES, COMO MATERIAL DE ESCRITURA SE USABAN CÁLAMOS DE PLUMA O DE CAÑA, QUE ERA UNA CAÑA HUECA CON LA PUNTA AFILADA. SE ESCRIBIA CON UNA TINTA ROJA O NEGRA. TAMBIÉN SOBRE TABLILLAS DE ARCILLA HÚMEDA.
- EN LAS ESCUELAS ELEMENTALES (ACTUALMENTE PRIMARIA) SE ENSEÑABA A LEER Y A ESCRIBIR.
- HABÍA DISTINTOS TIPOS DE ESCRITURA, ENTRE ELLOS LOS MÁS DESTACADOS SON LA ESCRITURA COROLINGIA Y LA GÓTICA.
- SE DABA TANTO INSTRUCCIÓN RELIGIOSA COMO LITERARIA CON EL FIN LTIMO DE ENSEÑAR LA TEOLOGÍA, EXISTÍA LA ENSEÑANZA GRATUITA PARA LOS LAICOS.
- LA ENSEÑANZA DEL DERECHO ROMANO .
- EN LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES SE ENSEÑABAN PRINCIPALMENTE TRES DISCIPLINAS:
ARTES LIBERALES, MEDICINA, JURISPRUDENCIA Y MÁS TARDE TEOLOGÍA. - LOS MONASTERIOS SE CONVIRTIERON EN ESCUELAS EN DONDE MUCHOS DE SUS NOVICIOS ÚNICAMENTE LO UTILIZABAN COMO REFUGIOS.
- SURGIERON UNA SERIE DE CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN : LA IMPORTANCIA DE LOS MAESTROS LIBRES, LA CREACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES, LA ESCOLÁSTICA Y LA EDUCACIÓN CABALLERESCA.
- LOS MAESTROS DEPENDÍAN DE LAS COOPERACIONES DE LOS ESCOLARES, ES DECIR NO RECIBÍAN UN SUELDO. ESTO SE DEBE A QUE EL SABER SE CONSIDERABA UN DON DE DIOS, POR LO QUE NO PODÍAN, NO SE EXIJIA NINGÚN PAGO POR LA LICENCIA DE ENSEÑAR, NI BAJO PRETEXTO DE SEGUIR UNA COSTUMBRE, RECIBÍAN UN APOYO MONETARIO PERO ESTE ERA VOLUNTARIO.
- TODA IGLESIA CATEDRAL PROVEIA DE BENEFICIO A UN MAESTRO, ESTE ENSEÑABA GRATUITAMENTE A LOS CLÉRIGOS DE LA MISMA IGLESIA Y DE OTROS POBRES.
|
DIFRERENCIAS DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUAL
LA ESCUELA ANTIGUA ES RACIONALISTA, SIN UNA LÓGICA INTERNA, EN PARTES AISLADAS, LO QUE CONLLEVA A DESARROLLAR UN PENSAMIENTO EMPÍRICO, NO TEÓRICO, DE TIPO DESCRIPTIVO. A PARTIR DE ÉSTA CONCEPCIÓN DE LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN BÁSICA QUE EDUCA AL HOMBRE EN LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE EL ESTADO, LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL ADQUIERE UN CARÁCTER DE TENDENCIA PEDAGÓGICA. UNA CUALIDAD DE ÉSTA TENDENCIA ES CONSIDERAR QUE LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS ESENCIALMENTE SE REALIZA EN UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR, QUE TIENE LA TAREA DE PREPARAR INTELECTUAL Y MORALMENTE A LOS ALUMNOS PARA ASUMIR SU POCISIÓN EN LA SOCIEDAD Y QUE ÉSTOS RESPONDEN A LOS INTERESES DE LAS MISMAS. LA ESCUELA ES EL MEDIO DE TRANSFORMACIÓN IDEOLÓGICA Y CULTURAL CUYO PROPÓSITO ES FORMAR A LOS JÓVENES, ENSEÑARLES LOS VALORES Y LA ÉTICA PREVALENCIENTE.
