Gerencia Educativa

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT

(U.N.E.R.M.B)

CIUDAD OJEDA-ESTADO ZULIA

ESTILOS DE APLICACION GERENCIAL Y SU ABORDAJE EN LAS DIFERENTES PERSPECTIVAS GERENCIALES

Durante años la educación ha tomado los insumos que le ofrece la administración para planificar, acciones que le permitan desarrollar su quehacer educativo, como lo son el uso de teorías, herramientas de detección de necesidades, datos estadísticos entre otros. De igual modo se vale de la administración para abordar desde las diversas perspectivas gerenciales los tipos de planificación existentes y  adecuarlos a su acción diaria. De este modo se hace un paseo por los tipos de planificación entre las que se encuentran:

La planificación Normativa que según la define Castellano (1998) Es un modelo de planificación que se rige por una serie de normas o parámetros previamente establecidos por el estado, ha hecho el acopio de numerosísimas técnicas de análisis y predicción, ha desarrollado todo un complejo sistema institucional y legal propio, cuenta con una extensa experiencia en los más diversos campos de aplicación, asimismo dispone de un considerable conjunto de instituciones para la investigación y docencia.

La planificación situacional que consiste en  “calcular, presidir y preceder las acciones para llevar una situación inicial a otras, hasta llegar a la situación que el actor pretende alcanzar”. (Castellano, 1998). Es una herramienta para el cambio social. Tecnológicamente, aborda la anticipación simulada por la práctica, de igual forma asume supuestos más realistas, ya que quién planifica está dentro de la realidad y coexiste con otros actores que también planifican.

La planificación estratégica, definida por Steiner (1998) Steiner como  un proceso continuo y sistémico que relaciona el futuro con las decisiones actuales en el contexto de cambios situacionales y que se expresa en la formulación de un conjunto de planes interrelacionados”. Es un sistema que tiene la capacidad de autoreproducción y organización, es  un proceso cíclico, permanente, participativo e interactivo. Su centro práctico es la coyuntura, y se refiere al cálculo que precede y preside la acción, se centra más en el logro de metas y objetivos que en seguir normas y reglamentos.

La Planificación táctica operacional referida básicamente a la asignación previa de las tareas específicas que deben realizar las personas en cada una de sus unidades de operaciones. Se da dentro de los lineamientos de la planificación estratégica y la planificación táctica, es conducida o ejecutada por los ejecutivos del nivel medio, cubre períodos cortos, está orientada hacia la administración de recursos.

        Ahora bien, cabe la pregunta ¿Cómo abordar los diferentes estilos antes mencionados para aplicarlos en la gerencia educativa? Primeramente es importante mencionar que la que la gerencia educativa según Koontz (1983) es el proceso de organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización. Como se ve la tarea es de suma importancia porque bajo su responsabilidad reposa toda la organización. Si se analiza, es difícil que un gerente educativo actual pueda valerse de la planificación normativa en su totalidad pues tendría que crear un tipo de organización muy rígida y sometida a estándares tradicionales que no dan respuesta a la sociedad actual. Sin embargo puede valerse de los medios que ofrece este tipo de planificación como son el conocimiento científico, manejo de herramientas y otros, que le permitirían hacer un uso eficaz del mismo.

...