Gerencia Educativa

INTRODUCCIÓN

En el campo de la Psicología educativa encontramos estrategias que nos permiten probarlas en el ambiente escolar. Este trabajo práctico nos permite observar la conducta que presentan los alumnos de edades comprendidas entre 9 y 10 años ; determinar el tipo de estrategia utilizada y su éxito o fracaso en el mismo, su efectividad o revisión de la misma para el logro efectivo del rendimiento escolar y para el mejor entendimiento en las conductas de Alumnos-Docente. Dentro del aula escolar es una de las preocupaciones del docente y su aplicación dependerá en muchos casos de la motivación y características personales de los alumnos.

Así mismo las observaciones realizadas están organizadas de tal manera que le permiten al participante desarrollar las habilidades, actitudes o destrezas necesarias para la solución de problemas educacionales y la consideración de la realidad educativa donde nos desenvolvemos y nuestra posibilidad de acción como docente.

OBJETIVO DEL TRABAJO

El presente trabajo práctico tiene como propósito la planificación y aplicación de los conocimientos teóricos en el campo de las Estrategias de aprendizaje al determinar si las mismas son de carácter cognitivo o meta cognitivo y establecer su aplicación en situaciones dadas al sistema de enseñanza-aprendizaje en la escuela; así como la relación entre las estrategias relativas a la motivación y el auto concepto como variables cognitivas que inciden sobre el aprendizaje y en la relación con los ámbitos académicos y socio personal.

CONTEXTO

Datos de identificación de la institución educativa

* Nombre de la escuela: Unidad Educativa Estadal Víctor J Moreno Orozco

* Dirección de la escuela: calle 16 la Romera

* Tipo de institución: Pública

* Tipo de población que atiende: Mixta

* Numero de alumnos por aula: Nº 25 alumnos entre varones y hembras.

OBSERVACION

La observación se llevo a cabo en el aula de clase mediante 5 horas para cada alumno en las aéreas de matemática y lenguaje y literatura.

La institución educativa se encuentra situada en carrera 16 de la Romera en San Cristóbal.

Me dirigí a el departamento de coordinación de la Unidad Educativa y me asistió la Profesora: Zulema Sánchez, le hice reseña acerca de que se realizaría observación como estudiante de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de acuerdo a mi carrera de Educación Preescolar código 542.

El contacto con el personal directivo y docente es muy agradable en la institución ya que ellos prestan toda la colaboración posible a estudiantes no solo de la UNA sino también de otras instituciones. Mi observación se llevaría a cabo a niños de 4to grado así que me permitieron la entrada a dicha institución.

Me dirigí al primer salón de 4to grado para realizar mi observación.

El aula es muy cómoda, posee un estante y es muy ventilado tiene ventanas grandes los pupitres están bien ubicados y la docente los ordena por orden de tamaño para no causar molestias a la hora de escribir del pizarrón, la maestra se llama Sandra Santos, hace un saludo para luego continuar con una oración, seguidamente de hablarle acerca de los valores, y continuar con la asistencia diaria luego así comienza la clase.

Ficha Identificacion del alumno 1 a observar:

Nombre del alumno: D.A.R.M

Fecha de nacimiento: 05/04/2003

Edad. 10 años

Grado que cursa: 4to grado

Sexo: masculino

Ficha Identificacion del alumno 2 a observar:

Nombre del alumno: A.C.P.R

Fecha de nacimiento: 02/08/2003

Edad. 10 años

Grado que cursa: 4to grado

Sexo: Femenino

GUIA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN Nº 1

Observación Alumno: Nº: 01

Fecha: 24/04/2013

Hora de Inicio de la observación: 08:00 am Hora de culminación: 10:00am

Duración de la observación: 02 horas

Lugar de Observación: Salón de clases

Actividad que realiza el alumno/a: Lenguaje y Literatura

Características de las conductas observables del niño en cuanto a la estrategia de aprendizaje utilizada:

Conductas observables del alumno

Estrategias de aprendizaje Siempre Algunas veces Nunca Observaciones

Repite varias veces en voz alta los contenidos a ser aprendidos

Realiza copias, escritos y caligrafías textuales repetidas veces del contenido a ser aprendidos

Repite oralmente de manera textual los contenidos aprendidos

Utiliza parafraseo del contenido a ser aprendido

Interviene aportando anécdotas o situaciones vividas relacionadas con el contenido a ser aprendidos

Realiza resúmenes sobre el contenido a aprender

Elabora definiciones propias

Elabora esquemas, gráficos, mapas conceptuales y otros, del contenido a aprender

Organiza la información de alguna manera propia- especifica

Elabora cuestionarios sobre el contenido a aprender

Utiliza alguna clave para recordar los contenidos aprendidos

Recuerda con facilidad los contenidos aprendidos

GUIA

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