Gestion Educativa

INTRODUCCIÓN

La gestión que se realiza a partir de las necesidades básicas de aprendizajes, es un tema muy complejo y digno del análisis crítico y reflexivo de parte de los interesados en materia educativa.

Partiremos del concepto que se tiene de necesidades básicas de aprendizaje, el cual es un tomado de manera universal; y esto es lo que ocasiona una duda en mi; ya que considerando las condiciones de vida de acuerdo al contexto donde se habita este termino de necesidades básicas de aprendizaje puede variar de manera muy significativa. Hacemos referencia a estos factores ya que se ven muy marcados en la forma de desarrollo del niño, influyendo de manera muy directa en el proceso educativo y emocional que el alumno llegue a presentar.

La creación de centros educativos tiene el objetivo de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de cada uno de los alumnos que integren su plantel, es por ello que se ven en la necesidad de plantear propuestas para que estas labores se lleven a cabo oportunamente, teniendo en práctica la realización de gestiones que ayuden a mejorar y solucionar los problemas que se llegarán a presentar en estos centros educativos.

Este tipo de necesidades se tiene que satisfacer de manera oportuna en los alumnos, para lograr en ellos un proceso educativo favorable para satisfacer la necesidad de cada individuo en mejorar su nivel de vida, basado en una educación de calidad que les permita desenvolverse de manera positiva en todos los contextos que si estilo de vida les exige.

Daremos inicio a un ensayo que expresa mi análisis con base a lo plasmado por el autor del libro analizado.

SATISFACCION DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE: UN CONCEPTO A SER INVESTIGADO

Esto es algo esencial para la mejora que tanto necesitamos en materia de educación, pero como se pueden cubrir estas necesidades, si nos encontramos en un proceso de variaciones constante en diferentes aspectos de nuestra vida.

Basados en el Plan de Acción la denominación de las necesidades básicas de aprendizajes “constituye una orientación importante para la formulación de políticas, dado su carácter objetivo y articulador”. En cuanto al carácter objetivo nos plantea el alejamiento de las que dominan necesidades vagas como lo son el desarrollar el espíritu crítico; que en mi opinión es algo muy importante para toda persona ya que nos brinda el arma de poder analizar de manera correcta todo lo acontecido a nuestro alrededor y así ser capaz de formular nuestras propias conclusiones. En el otro aspecto que es el articulador, el propósito es que no se pierda el objetivo final que es un producto definido por cambios o adquisición de capacidades de cada educando.

Al hablar de necesidades básicas de aprendizaje, nos adentramos en un tema muy profundo ya que surgen diferentes interrogantes las cuales hacen de este tema algo muy interesante. Una de ellas es: ¿En quién se encuentran presentes estas necesidades básicas de aprendizaje?, de la cual puedo opinar que existe una enorme necesidad de aprendizaje en diversos aspectos en nuestro país, que no solo están presentes en aquellos jóvenes o niños que están dentro de una escuela cumpliendo con su proceso educativo correcto, si no en aquellos niños, jóvenes y adultos que nunca tuvieron la oportunidad de ingresar a una escuela, pero que si están obligados a pertenecer a una sociedad la cual te presenta diferentes desafíos a los cuales te enfrentan; también en ellos se tiene que tomar en cuenta cuales son estas necesidades para que se les pueda brindar la posibilidad que en cierto ciclo de su vida puedan tener la opción de incorporarse a un sistema educativo.

Es por eso que para realizar una gestión correcta de las necesidades básicas de aprendizaje es necesario investigar más a fondo su concepto y todos los factores que forman parte de ella.

Uno de los factores que forman parte de estas necesidades es la variación entre los diversos países, que se ve muy marcada, ya que si en un mismo país las condiciones de vida y desarrollo del alumno varían radicalmente, el efecto que causa entre los países es aun más radical.

El factor sociocultural es algo muy influyente en estas necesidades básicas de aprendizaje, ya que dependiendo al medio que nos desarrollemos se nos presentaran situaciones muy diferentes las cuales marcaran cuáles son nuestras verdaderas necesidades según nuestro contexto y la cultura a la que nosotros pertenezcamos.

El factor económico nunca dejara de ser un limitante o una oportunidad de desarrollo ya que nuestra economía en la mayoría de ocasiones determina el lugar donde viviremos, las personas que nos rodean y como nos desarrollamos; así que estos factores hacen que las necesidades de aprendizaje de cada alumno varié.

DE LA PLANIFICACIÓN AL MODELO DE GESTIÓN

“La acción del estado en la educación, que debería ser dinámica, es decir abierta a la diversidad y al cambio, tiende a ser estática y homogénea”. Lo que se menciona en este fragmento del libro es un factor muy importante que limita e impide el objetivo de los propósitos que se tienen marcados, ya que la uniformidad de tratamiento que se les brinda a los alumnos no es correcta; debido a la diversidad tan amplia que presentan en sus ámbitos socioculturales y económicos. También se tiene que tener muy en cuenta que las capacidades apropiadas de cada uno de los alumnos presentan el requerimiento de necesidades especificas muy diferentes por la variedad de culturas que se encuentran dentro de una misma institución educativa.

“En un contexto en el que todos componentes de las políticas globales son intercambiables, las únicas estrategias educativas realistas son las diferenciadas, fundamentadas no como antes en una teoría orientada hacia una planificación sistemática, predecible y lineal, si no en un conocimiento preciso de los factores que son los vectoriales de cambio y característicos de una determinada sociedad que se estudia en profundidad”. Esto fundamenta mi idea, la cual consiste en que todos los planes y programas, así como la gestiones realizadas no pueden ser iguales para todas los centros educativos, ya que no sirve de nada tratar de implementar una estrategia para la mejora de las necesidades básicas de aprendizaje sin antes tener una conocimiento gradual del lugar al que se le aplicara; es necesario tomar en cuenta varios factores que influyen de manera muy directa en cuáles son las necesidades de ese lugar ; es por eso la importancia que se marca en comprender y analizar cada lugar y asi poder aplicar las estrategias de acuerdo a sus características.

ELECCION DE OBJETIVOS Y PRIORIDADES

Para que los objetivos en realidad se realicen satisfactoriamente es necesario basarnos en nuestra realidad, y conocer cuáles son las fortalezas y debilidades que tenemos en nuestro sistema educativo, es por eso que se plantean objetivos a corto y mediano plazo; uno de estos es desaparecer la desigualdad de la educación que se brinda es decir , que ya no haya limitantes para aquellas personas que no pueden tener acceso a la educación y que a todas las personas se les pueda brindar una educación de calidad para cubrir todas sus necesidades de aprendizaje. Otro de los objetivos es poder brindarle la oportunidad de estudiar a todos aquellos jóvenes o adultos que a su debido tiempo no tuvieron los medios para comenzar una vida educativa. Todos estos objetivos tienen con ellos la labor principal de crear en los alumnos una amplia comprensión de ideas y valores, la adquisición de conocimientos y habilidades sociales básicas, el desarrollo de actitudes y habilidades que permiten el desarrollo social de una persona; todo esto para lograr formar personas integrales capaces de desarrollarse en diferentes aspectos de la vida diaria.

Uno de los objetivos que están muy marcados es el propiciar una educación integral para todos aquellos que estén en un centro educativo, para mi esto es algo de mucha importancia ya que al propiciar este tipo de educación, construimos seres capaces y desenvueltos no solo en los ámbitos cognoscitivos , si no también desarrollamos habilidades tanto culturales como deportivas que servirán al ser humano para enfrentar los desafíos que se le presenten en su vida diaria.

Es por eso que la necesidad de los contenidos básicos y contenidos específicos pueden ir cambiando para así cumplir con los objetivos ya mencionados como se muestra a continuación “El concepto de satisfacción de la necesidades básicas de aprendizaje remite a los contenidos de la formación general y básica y, principalmente a las formas de tratamientos de organización de la enseñanza que facilitan la adquisición de habilidades cognoscitivas y sociales”. Nos podemos dar cuenta que ya el objetivo de estos contenidos no solo es construir en el niños conocimientos cognoscitivos que si bien le servirán para tener un fundamento teórico de todo lo que ocurre a su alrededor y así poder tener una explicación para las interrogantes que se le puedan presentar, ahora también se preocupa por el afecto social del niño, es decir cual serán las pruebas y desafíos que el niño pudiese presentar en el desarrollo de su vida y poder darle los fundamentos para poder actuar libremente.

En otro aspecto nos encontramos con la gestión pedagógica, la cual es muy importante ya que estos estudios nos bridaran con más exactitud las condiciones en las que nos encontramos, y así podemos dar salida a los problemas que se nos presenten. Partiendo de ahí podemos crear propuestas a la mejora del curriculum y adentrarnos más en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de cada individuo.

La repetición y la

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