Grupos En La Escuela

CONTENIDO:

TEMA 1: LA VIDA EN EL AULA.

Actividad previa: concepto de grupo.

1° actividad: sucesos de un día de trabajo en el aula. ------------------------- página 3

2° actividad: conclusión de la lectura “La Monotonía Cotidiana”,

Bibliografía Jackson. P. -------------------------------------------------------- página 5

TEMA 2: LA HISTORIA PERSONAL, ESCOLAR Y GRUPALIDAD.

1° actividad: Mi diario escolar -------------------------------------------------- página 10

2° actividad: Registro anecdótico de los alumnos ------------------------- página 11

3°actividad:Cuadro de semejanzas y diferencias entre practicas docentes—pág 13

¿POR QUÉ SOY MAESTRA?

¿POR QUÉ QUIERO SEGUIR SIENDO MAESTRA? ------------------------- página 15

TEMA 3: LA RELACION ALUMNO, MAESTRO Y CONTENIDO

1° actividad: escrito de mi practica docente

2° actividad: lectura escolar primaria por Postic Marcel ----------------- página 16

TRABAJO FINAL

La monotonía cotidiana ----------------------------------------------------- página 21

PRIMERA UNIDAD…

“LA COTIDIANDIDAD DELGRUPO ESCOLAR”

Actividades previas

DEFINICION DE GRUPO: conjunto de individuos que comparten un propósito colectivo ya sea profesional, laboral, familiar, amistoso, religioso entre otros.

En los grupos podemos encontrar pautas establecidas de interacción, es decir, la acción de uno sirve de estimulo al comportamiento del otro.

Esta palabra se puede distinguir en grupos estructurados, cuando todos los integrantes son iguales o comparten características, por ejemplo un grupo de patos, o un grupo de peses. y los no estructurados los cuales no comparten características, por ejemplo un grupo de personas que va a la iglesia o uno que se acerca a ver un incendio.

TEMA 1

LA VIDA EN EL AULA

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: SUCESOS DE UN DIA DE TRABAJO EN EL AULA…

Mi nombre es Lizbeth Rivera Terrones, trabajo en la comunidad de Cienaguilla Poanas Durango en la escuela primaria” Guadalupe Victoria” y actualmente estoy a cargo del grupo de 2°A. El cual cuenta con 11 alumnos.

Mi día de clase empieza a las 8:30 a.m, cuando un compañero maestro timbra para que los alumnos entren a su salón. Luego estando en el aula lo primero es nombrar lista de asistencia, conforme se van nombrando los alumnos se les revisa la tarea, mientras esto sucede los demás niños van leyendo y comprendiendo una lectura para cuando se termina de revisar la tarea cada quien exprese lo que entendió. Como son de 2° le damos preferencia a los que deletrean o leen más despacio para que vuelvan a leerlo pero ahora en vos alta.

El siguiente paso es trabajar conforme al programa correspondiente, empezamos con en el libro de matemáticas puesto que como pasa el día los niños se van distrayendo y les cuesta más trabajo entenderlas ya que a la mayoría de los alumnos no les agrada, terminando tenemos alrededor de 15 a 20 minutos para desayunar en la cocina escolar.

Regresando al aula seguimos con las actividades correspondientes al programa escolar, mientras se llega la hora de receso que es de 11:30 a 12:00 en el cual el alumno se relaja y juega con sus demás compañeros. Mientras tanto los maestros nos reunimos en la dirección de la escuela para platicar acerca del desarrollo de los alumnos y del mejoramiento de la escuela.

De nuevo en el aula reanudamos las actividades. Alrededor de 20 minutos antes de la salida explico a los alumnos la tarea para el siguiente día, llegándose la 1:30 p.m que es el momento en que los niños regresan a su casa, los alumnos guardan sus útiles y acomodan el mobiliario para la siguiente clase.

Así concluye mi día frente al grupo.

ACT INDIVIDUALES: CONCLUCIONES DE LA LECTURA”LA MONOTONIA COTIDIANA”…

LA MONOTONIA COTIDIANA

(Bibliografía: JACKSON P.)

La asistencia del niño a la escuela es común en nuestra sociedad pues millones de ellos asisten a clase.

En la jornada escolar los padres de interesan por el desempeño y experiencias de sus hijos más que por la vida cotidiana que llevan en la escuela, al igual que los profesores que se centran en el buen y mal comportamiento de los alumnos. Ambos no consideran aspectos importantes en la vida diaria escolar del niño que también constituyen la rutina de clases.

La rutina cotidiana, la monotonía y el molesto lo de siempre pueden considerar aspectos importantes en la vida

I

La escuela es un lugar donde se aprenden cosas nuevas, se adquieren conocimientos y capacidades, echamos andar nuestra imaginación, nos relacionamos con gente nueva, hacemos amigos, etc. aunque también puede ser un sitio muy desagradable para ciertas personas.

Tomando en cuenta que el año escolar abarca 180 días y que el horario de trabajo es de 8 horas diarias se podría decir que el niño pasa más tiempo en la escuela bajo la tutela de su profesor que en su propia casa, en ocasiones es más familiar la cara del niño a los profesores que a los propios familiares. Lo cual se convierte en algo común o simplemente costumbre para el profesor y el alumno, por ejemplo, los olores en el aula, la decoración, el mobiliario y sobretodo la convivencia diaria.

Todo esto puede ser extraño en ocasiones cuando existe un cambio de maestro, llegada de nuevos alumnos, pero es muy poco común.

En resumen las clases son lugares especiales. Lo que en ellas sucede y el modo en que

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