Indagando En Los Campos De Educación Y Salud

INDAGANDO EN LA PSICOPEDAGOGÌA EN LOS AMBITOS DE EDUCACIÒN Y SALUD

INDICE:

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….3

Capítulo1 Orígenes de la Psicopedagogía……..……………………………………....5

Ámbito de Intervención…………………………………………………...6

Incumbencias del rol del psicopedagogo……………………………….....7

Niveles de prevención..……………………………………………………8

Capítulo2: Funciones en el área de Educación……………………………………….…9

1- Integración escolar…………………………………………………….10

1-1 Intervención……………………………………………………………11

1 Equipo tecnico…………………………………………………………….12

1-1 Legislaciones sobre gabinetes psicopedagógicos……………………...13

Orientación vocacional-ocupacional……......................................................14

Capìtulo3: 1-Psicopedagogía clínica…………………………………………………...15

Bibliografía…………………………………………………………………………….17

INTRODUCCIÒN:

La Psicopedagogía es una disciplina reciente, surge en el área de la Educación como respuesta a dos situaciones: el fracaso escolar en la escuela y en el área de la discapacidad.

Eran otras las ciencias/disciplinas que inicialmente trataban de abordarlas y encontrar respuestas adecuadas; El fracaso de la medicina, la Psicología y la Pedagogía dio lugar a pensar en construir una nueva disciplina, que fuera producto de un complemento de estas, ya que por sí solas no lograban encontrar la mejor solución.

El inicio fue dado por la sumatoria de conocimientos aportados por otras ciencias/disciplinas. Para resolver la problemática del Sujeto en situación de aprendizaje o el Sujeto aprendiente.

El recorrido de la formación académica de los Psicopedagogos fue marcado por tres etapas: los Aportes múltiples, la Psicopedagogía Reeducativa y la Psicopedagogía clínica.

El abordaje del psicopedagogo es distinto, particular y único para cada situación y según la problemática, el paciente, el contexto familiar, escolar, socioeconómico y cultural. Se desempeña en los ámbitos Educativos, Laboral, Judicial, Salud y Recreación; interviniendo en acciones de prevención primaria, secundaria y terciaria.

En el ámbito Educativo. Plantearemos la Integración de niños con necesidades educativas especiales; donde el rol del psicopedagogo, basándose en un análisis o diagnóstico institucional puede detectar precozmente los posibles trastornos de aprendizajes, atención y conducta; que lleva al sujeto a no poder desarrollar favorablemente sus capacidades cognitivas en su proceso de aprendizaje.

Desarrollaremos el tema Orientación Vocacional-Ocupacional; el rol psicopedagogo tiene como función guiar a los sujetos a tratar de encontrar un lugar, ya sea para estudios superiores, universitarios o no, y para encontrar su vocación laboral.

En el ámbito de la salud, el rol del psicopedagogo está dirigida a tres tipos de tareas: la prevención, la investigación y la asistencia de patologías en el aprendizaje. Se desempeña en diversas áreas de hospitales, centros de salud y en consultorios privados.

La metodología que utilizaremos se nutrirá de la bibliografía existente acerca de las temáticas abordadas como así también de trabajos de investigación, revistas pedagógicas, herramientas de Internet y relatos de psicopedagogos y otros profesionales que trabajen en los ámbitos planteados.

ENFOQUE HISTÓRICO

ENFOQUE HISTÓRICO

Orígenes de la Psicopedagogía:

La Psicopedagogía surge alrededor de los años 1950 cuándo en el ámbito sistema educativo comienza a interrogarse acerca del porque algunos alumnos no aprenden en la escuela y reflexionan en relación a la posibilidad de recuperar a estos alumnos.

Si realizamos una mirada desde un enfoque histórico, mencionaremos la fundación de la carrera de Psicopedagogía en la Universidad del Salvador el 2 de mayo de 1956. Su primer director Ubén Gerardo Arancibia. Dependiente de la Escuela de Psicologia funcionó el instituto de Psicopedagogía, que definía el rol del psicopedagogo como única Institución nacional y provincial que posibilitaba su formación en una carrera de grado. El objetivo del Instituto fue formar profesionales que integrando el conocimiento de la personalidad del educando y la dinámica educativa, den prioridad a la plenitud del ser humano en tanto persona y ser social.

Las actividades que comprendían eran docencia, asistencia e investigación, es de destacar que las mismas constituyen hoy un eje central en la Ley de Educación Superior firmada en 1995, lo que implica estar hablando de una gran visión de esa época. Desde su creación hasta el presente, es considerada pionera a nivel nacional por la comunidad científica Psicopedagógica, por ser un referente importante en la formación profesional.

Los orígenes de la Psicopedagogía se encuentran en la aplicación de los conocimientos psicológicos en el ámbito teórico y práctico de la educación, en especial como respuesta a los problemas de aprendizaje. Se formaba un profesional especializado en reeducación de niños con dificultades de aprendizaje; trabajando directamente sobre los síntomas, haciendo reeducación de funciones, es decir un trabajo exclusivamente pedagógico.

En el comienzo de la década del 70, a partir de las fuentes teóricas provenientes de diferentes disciplinas (psicología social, epistemología genética, psicoanálisis, la lingüística, etc.) se produce un cambio en las prácticas profesionales, pasando de la reeducación a la mirada clínica del problema; esto es, la realización de diagnósticos y tratamientos que procuran interpretar- el síntoma- problemas de aprendizaje.

El objeto de estudio de esta disciplina es el Sujeto en situación de Aprendizaje o sujeto de Aprendizaje. Entendiendo esto último como un proceso individual que le permite al hombre desarrollarse, humanizarse; Por el aprendizaje el sujeto adquiere nuevas formas de conducta, adaptándose a las demandas del ambiente. Por ello el psicopedagogo debe realizar su tarea de análisis en el plano estructural (estructura del sujeto) y en el dinámico o contextual.

El hombre está en situación de aprendizaje desde el momento mismo de nacer, proceso que continúa durante toda la vida. Desde los primeros momentos de su vida, y aún antes, comienza un proceso que le permitirá su constitución como sujeto humano, con sus posibilidades cognitivas, gracias a su inserción en el mundo social.

La Psicopedagogía se construye desde una multiplicidad metodológica que posibilita acciones e intervenciones específicas que promueven la salud y la educación en los ámbitos de su desempeño.

Ámbito de Intervención:

Hoy en día se encuentran intervenciones psicopedagógicas de naturaleza diversa, como la problemática u objeto de la intervención que se centran en la optimización en los procesos de enseñanza y aprendizaje o en la intervención en la problemática del aprendizaje; Estos están destinados a sujetos, singulares o en grupos, pertenecientes a sectores poblacionales circunscriptos.

Los ámbitos de intervención son múltiples y diversos, se interviene en el sistema educativo (desde el aula hasta la institución), en consultorios, en centros de salud (equipos), en organizaciones empresariales y en centros comunitarios. En la demanda, la procedencia también es múltiple y variada, puede provenir de cualquiera de los integrantes de una familia, de una institución o de una corporación.

Para su intervención utilizan distintas técnicas y estrategias: entrevistas, coordinación y trabajo interdisciplinario, grupos terapéuticos, técnicas de recolección de información diagnóstica, asesoramiento y coordinación de proyectos educativos institucionales y proyectos pedagógicos innovadores. En base a lo mencionado se articulan conocimientos procedentes de disciplinas diversas y desarrollos teóricos, a veces complementarios y a veces contradictorios. Por ejemplo: la psicología del desarrollo, la teoría psicoanalítica, psicología clínica, la psicología social y de las organizaciones, la sociología de la educación, las neurociencias, la didáctica y las didácticas específicas, la epistemología,

...