Indagando En Los Campos De Educación Y Salud
Enviado por marysol83 • 7 de Octubre de 2014 • 4.010 Palabras (17 Páginas) • 153 Visitas
INDAGANDO EN LA PSICOPEDAGOGÌA EN LOS AMBITOS DE EDUCACIÒN Y SALUD
INDICE:
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….3
Capítulo1 Orígenes de la Psicopedagogía……..……………………………………....5
Ámbito de Intervención…………………………………………………...6
Incumbencias del rol del psicopedagogo……………………………….....7
Niveles de prevención..……………………………………………………8
Capítulo2: Funciones en el área de Educación……………………………………….…9
1- Integración escolar…………………………………………………….10
1-1 Intervención……………………………………………………………11
1 Equipo tecnico…………………………………………………………….12
1-1 Legislaciones sobre gabinetes psicopedagógicos……………………...13
Orientación vocacional-ocupacional……......................................................14
Capìtulo3: 1-Psicopedagogía clínica…………………………………………………...15
Bibliografía…………………………………………………………………………….17
INTRODUCCIÒN:
La Psicopedagogía es una disciplina reciente, surge en el área de la Educación como respuesta a dos situaciones: el fracaso escolar en la escuela y en el área de la discapacidad.
Eran otras las ciencias/disciplinas que inicialmente trataban de abordarlas y encontrar respuestas adecuadas; El fracaso de la medicina, la Psicología y la Pedagogía dio lugar a pensar en construir una nueva disciplina, que fuera producto de un complemento de estas, ya que por sí solas no lograban encontrar la mejor solución.
El inicio fue dado por la sumatoria de conocimientos aportados por otras ciencias/disciplinas. Para resolver la problemática del Sujeto en situación de aprendizaje o el Sujeto aprendiente.
El recorrido de la formación académica de los Psicopedagogos fue marcado por tres etapas: los Aportes múltiples, la Psicopedagogía Reeducativa y la Psicopedagogía clínica.
El abordaje del psicopedagogo es distinto, particular y único para cada situación y según la problemática, el paciente, el contexto familiar, escolar, socioeconómico y cultural. Se desempeña en los ámbitos Educativos, Laboral, Judicial, Salud y Recreación; interviniendo en acciones de prevención primaria, secundaria y terciaria.
En el ámbito Educativo. Plantearemos la Integración de niños con necesidades educativas especiales; donde el rol del psicopedagogo, basándose en un análisis o diagnóstico institucional puede detectar precozmente los posibles trastornos de aprendizajes, atención y conducta; que lleva al sujeto a no poder desarrollar favorablemente sus capacidades cognitivas en su proceso de aprendizaje.
Desarrollaremos el tema Orientación Vocacional-Ocupacional; el rol psicopedagogo tiene como función guiar a los sujetos a tratar de encontrar un lugar, ya sea para estudios superiores, universitarios o no, y para encontrar su vocación laboral.
En el ámbito de la salud, el rol del psicopedagogo está dirigida a tres tipos de tareas: la prevención, la investigación y la asistencia de patologías en el aprendizaje. Se desempeña en diversas áreas de hospitales, centros de salud y en consultorios privados.
La metodología que utilizaremos se nutrirá de la bibliografía existente acerca de las temáticas abordadas como así también de trabajos de investigación, revistas pedagógicas, herramientas de Internet y relatos de psicopedagogos y otros profesionales que trabajen en los ámbitos planteados.
ENFOQUE HISTÓRICO
ENFOQUE HISTÓRICO
Orígenes de la Psicopedagogía:
La Psicopedagogía surge alrededor de los años 1950 cuándo en el ámbito sistema educativo comienza a interrogarse acerca del porque algunos alumnos no aprenden en la escuela y reflexionan en relación a la posibilidad de recuperar a estos alumnos.
Si realizamos una mirada desde un enfoque histórico, mencionaremos la fundación de la carrera de Psicopedagogía en la Universidad del Salvador el 2 de mayo de 1956. Su primer director Ubén Gerardo Arancibia. Dependiente de la Escuela de Psicologia funcionó el instituto de Psicopedagogía, que definía el rol del psicopedagogo como única Institución nacional y provincial que posibilitaba su formación en una carrera de grado. El objetivo del Instituto fue formar profesionales que integrando el conocimiento de la personalidad del educando y la dinámica educativa, den prioridad a la plenitud del ser humano en tanto persona y ser social.
Las actividades que comprendían eran docencia, asistencia e investigación, es de destacar que las mismas constituyen hoy un eje central en la Ley de Educación Superior firmada en 1995, lo que implica estar hablando de una gran visión de esa época. Desde su creación hasta el presente, es considerada pionera a nivel nacional por la comunidad científica Psicopedagógica, por
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