Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales

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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales

Código: TecNM-AC-PO-003-02

Revisión: O

Referencia a la Norma ISO 9001:2015:   8.1, 8.2.2, 8.5.1

Página  de

Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-práctica

Unidad 1: Fundamentos macroeconómicos.

1.1 Campo de estudio de la macroeconomía.

1.2 Fenómenos macroeconómicos y sus variables de interés.

1.2.1 Renta Nacional

 1.2.2 Ocupación y empleo

 1.2.3 Inflación

1.2.4 Tasa de interés

1.3 Los modelos económicos: Clásico,  Neoliberal y Keynesiano. 1.4 Teoría de los ciclos económicos.

 Producto de actividad 1: Investigar definiciones de diferentes autores de macroeconomía y realiza un cuadro comparativo y en base a ello crea una definición personal de entorno macroeconómico y analiza el campo de estudio de la macroeconomía y el concepto de sus principales variables, así como la importancia de esta asignatura en tu carrera como ingeniero en gestión empresarial.

Producto de actividad 2: Presenta un ensayo sobre los efectos positivos y negativos que generan las variables macroeconómicas en el entorno empresarial, además elabora una línea de tiempo donde exponga las grandes crisis económicas mundiales en la historia.

Producto de actividad 3: Investigar y exponer en equipos los modelos económicos (clásico, neoliberal y keynesiano) señalando a sus principales exponentes, fortalezas y debilidades teóricas

Apertura:

*Explica el propósito del curso, presenta el plan del curso.

*Explica criterios de trabajo

*Integra equipos de trabajo  

*Aplica evaluación diagnóstica  

*Explica los principales conceptos de la unidad.

Desarrollo:

*Asigna las actividades que desarrollarán los estudiantes

*Revisa y evalúa actividades desarrolladas

*Programa actividad práctica

Cierre:

*Retroalimenta

*Repasa los conceptos más significativos de la unidad

Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas, capacidad de abstracción, análisis y síntesis, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, compromiso ético.

  6 T

  4 P

Indicadores de alcance

Valor del indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas de estudio.

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que contemplan al presentado en la clase.  Presenta fuentes de información adicionales (internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en segundo idioma, etc.

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no visto en clase (creatividad) ante el problema o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abórdalos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.

D. Presentan evaluación escrita para reafirmar los conocimientos en ello introduce recursos y experiencias promoviendo un pensamiento crítico que se toman en cuenta para aprender mejor,Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales para sustentar su punto de vista.

E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.

F. Realiza un trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin necesidad de una supervisión estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el (la) profesor (a) (instrumentación didáctica) para presentar propuestas de mejora de la temática vista durante el curso. Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.

15

15

20

20

15

15

Desempeño

Nivel de desempeño

Indicadores de alcance

Valoración numérica

Competencia alcanzada

Excelente

Cumple cinco indicadores definidos en desempeño excelente.

95-100

Notable

Cumple cuatro indicadores definidos en desempeño excelente.

85-94

Bueno

Cumple tres indicadores definidos en desempeño excelente.

75-84

Suficiente

Cumple dos  indicadores definidos en desempeño excelente.

70-74

Competencia no alcanzada

Insuficiente

No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente.

NA (no alcanzada)

Evidencia de aprendizaje

%

Indicador de alcance

Evaluación formativa de la competencia

A

B

C

D

E

F

Investigación documental

15

5

-

5

5

-

Lista de cotejo

Cuadro comparativo

15

5

5

-

-

5

-

Lista de cotejo

Exposición Modelos económicos

20

5

5

5

-

-

5

Lista de cotejo

Línea de tiempo y ensayo

10

-

-

--

5

-

5

Lista de cotejo  

Evaluación escrita

40

-

5

10

10

10

5

Batería de examen          

100

15

15

20

20

15

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